第五人格仿照_第五人格仿真

1.仿照松鼠这篇课文写作文

2.教育叙事故事征文

3.人格——最高的学位

4.丁有宽的仿写作文教学是如何引导的?

5.15条关于忐忑不安的经典语句

6.五年级下册第七组人物描写作文题目

7.关于忐忑不安的说说

1. 仿写八年级语文第一课

敬爱的爷爷：您好！谢谢您从小把我带大，一直陪伴在我身边。

下雨了，您给我撑伞；天热了，您给我扇风；刮风了，您给我增添衣服；生病了，您喂我吃药爷爷，您对我的爱无微不至。记得我上小学一年级的一天，刚才还是晴朗的天空霎时变了脸，顷刻间，下起了倾盆大雨，寒风呼呼地刮，大雨哗哗地下，冻得我瑟瑟发抖，我不时往窗外眺望，心想：“要是爷爷给我送伞来，该多好啊！”没过几分钟，一张熟悉的面孔映入我眼帘，呀！我仔细一看，正是我盼望已久的爷爷，我大喊“爷爷！爷爷！您终于来了！”我边喊边向爷爷冲了过去，爷爷拉着我的手，给我加了一件厚厚的毛衣，一回到家，就端着一碗姜汤递到我面前“孙子，冻坏了吧，喝碗姜汤暖暖胃。”

豆大的泪珠从我眼中涌了出来。爷爷，我祝您健康长寿。

2. 八年级下册语文第三课 仿写作文

蚂蚁和蜜蜂原本是亲密无间的好朋友。可有一天，一中只蚂蚁到城里去找吃的。听到小朋友唱着《我们的生活比蜜甜》；画馆里陈列着蜜蜂蜜的画。

那只蚂蚁可纳闷了：人类怎么专画它们，不画我们！也许别处能找到人类赞美我们的地方。可它找遍了每个角落也没找到赞美蚂蚁的地方。便回到窝里，把今天遇到的事告诉大王和王后。

大王和王听了之后可不高兴。王后首先发了言：“人类真偏心，不就是蜜蜂比我们大，比我们漂亮吗！这又有什么了不起的！

“是啊！有可能蜜蜂经常蛰人类，人类怕了，就只好用这个法子，让蜜蜂高兴。一个‘行贿’，一个‘受贿’真是不要脸！国王振振有词的说。

“是啊。人类真是瞎了眼，我们跟人类有什么仇啊，人类偏偏护着它们。它们的后台总是那么大，不公平！蚂蚁们正在为自己诉苦。“好了，我了解大家的苦衷，我时常不想报这个仇呢！明天我亲自去问问它们。国王说道。

第二天一大清早，国王就带上干粮徒步去蜜蜂王国。一路上跋山涉水，可真辛苦。粮食没有了，国王可伤心了，害怕到不了蜜蜂王国报不了仇，心灰意冷了，这时，它看见一的朵花，不便吃力地趴了上去，津津有味儿的吃着花朵。吃着吃着，它看到一只蜜蜂向它飞来，仇恨又涌上了心头，便大声问道：“蜜蜂！凭什么人类非要赞美你们，不赞美我们？！

蜜蜂心平气和地说：“这个问题并不难，所以不赞美你们是因为你们只想着自己，只为你们做事。蚂蚁国王听了牙口无言，心服口服地离去了。

回到家后，蚂蚁国王带着儿孙子们来到蜜蜂王国“负荆请罪……

3. 类似~人教版八年级下语文第一单元课文的~~作文

我的老爸虽然在别人眼里很平常，可是他在我的眼里却是神通广大，无所不能的。

老爸今年38岁，是位工程师，从大学毕业以后就一直在厂子里担任技术人员。他中等个头，圆脸庞，一双大大的眼睛炯炯有神，每天总是穿戴的整整齐齐的。

为什么我称老爸为“全能”老爸呢？请听我慢慢道来。首先，老爸是我的家庭教师，无论是数学、作文，还是英语，他都能讲得头头是道，使我茅塞顿开，只要爸爸在家，我做思考题时心里就踏实了许多。爸爸对我很严格，一次的我的作文得了四颗星，一路哼唱着回到家，可是爸爸看了以后却指出了我许多毛病，我当时真是憋了一肚子气，可是仔细想一想，爸爸说得确实有道理。在爸爸的辅导下，我已经有好几篇文章在报纸上发表了，我从心底里感谢老爸！

说到玩，老爸也是我最佩服的人，什么篮球、足球、羽毛球、游泳……他样样在行，都是“高手”。暑里爸爸每天都带我去游泳，我们经常进行比赛，可我怎么会是爸爸的对手啊。不过，现在我已经能在游泳池里游一个来回，还敢在深水区里游呢！而且游泳姿势很标准，别人还以为我是在游泳队里练出来的呢。

爸爸在生活上对我也十分疼爱。每当他休息的日子，他总会提前去市场买回许多菜，变着花样地做给我吃，吃得我总是竖起大拇指赞不绝口。

看看，这就是我的"全能"老爸.

4. 八年级下册英语m1u1短文作文仿写

Many wild animals are facing the danger of extinction,because the environment that they are living in has changed greatly.For example,with the developmet of cities,the using of insecticide and serious pollution,their living areas he bee narrowcr and narrower.Many of the wild animals,now are confronted with food crisis.At the same time,man is killing off species just for getting their fur,skin,horns,teeth and meat.Sing Land for Endangered Animals There is only so much land on the earth,and so what we can do with it is limited.Some people believe that human needs for farmland,housing and industry should e first,while others believe that some land should be set aside for endangered animals.I am of the opinion that we should reserve some land for the world's animals for the following reasons.First,mankind's need for land is constantly growing.If the demand is not checked in some way,humans will eventually develop all of the earth's ailable land.At that time,mankind will he no more room to grow,and all the wild animals will he diseared,as well as other valuable resources.Second,humans are able to innovate and can use the land that they already possess in more efficient ways.Animals are unable to do this.Once their land is taken away from them they will die.Third and last,endangered animals are an important part of the biodiversity of our pla.If they disear,we cannot predict what the effect will be.Therefore,we should treat such animals as a valuable resource to be protected.To sum up,the world's endangered animals are an important resource and we should protect them by setting aside some land for them.。

5. 苏教版语文,八年级下册,第一单元作文,象征作文怎么写

有这样一种东西，在你面临悬崖峭壁时，渴望能借助她横渡天险，在你面临急流险滩时，盼望能借助她顺利到达彼岸.也有人说：当我们在人生旅途中迷失方向而驻足不前时，我们更需要她，需要她在我们”山重水复疑无路”的时候，让我们看到”柳暗花明又一村”的奇景.她！便是普通得不能再普通的”桥”！而在我心中，有一座桥指引着我的人生方向，伴着我走过每一天。

母亲是桥，母亲是带领我们走向生命的桥。从一个特殊的细胞到一个完整的生命。母亲用她的躯体、她的营养，为我们架起了一座生命之桥。走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全样报的世界。

父亲是桥，父亲是培养我们人格的桥。从哭闹着躺在摇篮里的婴儿，到一个有独特性格的少年，父亲用他那颗宽容的心和简洁严厉的词句，筑成了一座人格之桥。走过它，便读懂了父亲，走过它，便感知了父亲那颗宽容的心；走过它，我们便有了作为人的起码的人格。

老师是桥，老师是指引我们摆脱愚昧和无知的奉献之桥。从那个不同凡响的年龄——6岁起，我们便在老师的指引下，乘着自己的人后航线，在知识的海洋中乘风破浪！在追风闯浪中，在相互竞逐下，我们认识了“自己”，明白了“理想”，懂得了什么叫人生的价值、生命的真谛。从最初的无知，到成为多思的少年，老师，这座太阳底下最光辉的桥，就一直用生命和青春指引着我们通向理想的光辉殿堂，无怨无悔。走过这座用汗水和心血筑起的奉献之桥，我们便理解了什么叫做“教师”，什么叫做“无私”，什么叫做“奉献”。

朋友是桥，朋友是一座用世界上最可贵的感情筑起的友情之桥。当我们面临生活的挑战而有些怯懦时；当我们被失败击得遍体鳞伤时；当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时；当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。走过这座由诚挚的心灵和相互的理解筑成的友情之桥，我们便理解了“沟通”的意义 ；走过这座桥，只想高呼一声：“友情万岁！”

人的一生会遇到很多“桥”，这些“桥”帮助我们越过人生的“天险”，跨过生活的“险滩”；这些“桥”，在黑暗中为我们导航，为我们指引正确的方向；这些“桥”，帮助我们摆脱怯懦与无知，帮助我们坚定信心，掌握命运，帮助我们认识自己、把握自己。

桥，是人生旅途中一道美丽的风景线；

桥，是成长路途中明确自我的指南针；

桥，是你、我、他的生命中所共有的黄金之路！

6. 求新目标八下英语Unit1~Unit10的每单元一篇作文每篇八

1、In ten years,Joe will be pilot。

He'll live in Shanghai。He thinks it's really a modern city。

As a pilot ,ihe will trel all over the world。 So he'll meet lots of interesting people and visit lots of interesting places。

And in his spare time,Joe will probably go swimming。 It's good for his health。

And in ten years,Joe will be much taller and he short hair。2、Prepare for a speech If you want to prepare for a speech,you should know the following things。

First, you should try practicing at home。 Then before you go on stage, you should listen to relaxing music or breathe deeply。

Then you should dress *** artly。 Next when you are on stage, you should pick out the friendiest face to the audience。

If youcan't remember all the key points, you can write them down on *** all cards。 When you feel nervous on the stage, you can stand against a table or move you legs and move about a little。

3、Last night was a very busy night in ou house。 I started doing my homework at 6:00 pm。

At that time my father was reading a newspaper。 My mother and my aunt were cooking in the kitchen。

My grandmother was talking with her friend。 My grandfahter was watching TV。

My cousin was practicing the piano。 There was a lot of noise in the next room。

It seemed that the neighbors were dancing。 At 9:00 pm, I finished my homework。

But I didnt't think I learned a lot。4、There was an ad to find the best sale *** an in the world。

Harry thought he was a great sale *** an。 He told the manager he was the best sale *** an in the world。

But the manager told him he must prove he was the best。 He asked Harry to sell 1,000 boxes of the candy。

Harry tried his best to sell them。 But he sold none。

Then he came to the manager。 He said he wasn't the best sale *** an in the world, but he knew who was。

He told the manager the person who slod the manager 1,000 boxes of this candy was the best manager。

7. 三年级下册第八单元作文怎么写课件

我想变成一棵树 小时侯，我家门前有许多大树.清晨，树儿们可以享受阳光的爱抚；傍晚，树儿们可以聆听风儿的歌唱；夜晚，树儿们可以仰望澄澈的月光……于是，从那时起，我就有一个梦想：我要变成一棵树，一棵又高又大的树. 然而，电锯的轰鸣声划破了我的梦.人们因为各种各样的原因，接连砍掉了所有的树.看着树儿们一棵接一棵的倒下，我渐渐意识到，树不管长的再高再大，总会被人砍掉，尽管自己并没有犯什么错. 于是，我就失掉了要变成一棵树的梦想. 后来，我长大了.经常跑到村头的小河边玩.那条小河清澈，明亮，虽然不大，却映照了整片天空，映的整条河碧蓝一片.小河从山顶奔到山脚，又从山脚奔到我们村头，一路唱着欢快的歌，哗啦啦，哗啦啦……于是，那时的我就想，我要变成一条小河，一条清澈，明亮，欢快，能容下整片天的小河。

我要做一片白云.那条小河清澈，想着自己的心事，总会被浓烟遮盖，从那时起.可是，受着紫外线的辐射，我就有一个梦想.从此，能容下整片天的小河，总会被人污染，不管白云多么纯洁，那时的我就想；它们纯洁美丽.这时；傍晚.人们还是因为各种各样的原因，我的梦又被冲散在工厂的排水声中，一路唱着欢快的歌，一棵又高又大的树. 于是，他们破坏了臭氧层…… 于是；它们自由自在，哗啦啦. 然而.经常一个人望着天空：我要变成一棵树.它再也容不下整片天空，哗啦啦……于是，他们污染了河水，明亮.至少. 经历了这么多.看着树儿们一棵接一棵的倒下，我才明白.从此，我再一次失掉了要变成一片白云的梦想，我还是做一个人吧，又从山脚奔到我们村头.人们因为各种各样的原因. 于是，无忧无虑的飘浮着，我家门前有许多大树，映的整条河碧蓝一片，树儿们可以聆听风儿的歌唱，他们砍掉了树木，树不管长的再高再大，接连砍掉了所有的树. 后来，一片洁白无瑕，我又一次失望了，因为，哗啦啦……却不再欢快，随着一座工厂的兴起，受着水质恶化的影响，满眼的污浊，我更大了.这时，尽管自己并没有犯什么错，我的梦在一次被遮盖在烟雾里. 再后来，却映照了整片天空，树儿们可以仰望澄澈的月光……于是，尽管自己并没有犯什么错，我就失掉了要变成一棵树的梦想.人们无时无刻不在受着风沙的侵蚀.我又想，我长大了，被污染，被遮盖. 但是，虽然不大，明亮，纯洁美丽的白云.经常跑到村头的小河边玩，明亮，我又失掉了要变成一条小河的梦想，他不会被砍掉，总会被人砍掉，我要变成一条小河，算了.随着一排排烟囱的拔地而起，我第四次失掉了梦想，不管小河多么清澈，将工厂污浊不堪的水排放在这条小河中.虽然它的声音还是哗啦啦.看着天空朵朵白云，我又明白，一条清澈，那美丽的白云被滚滚的五颜六色的浓烟取而代之. 可是，明亮，欢快，肆无忌惮的让滚滚的烟雾掩盖了天空.人们又因为各种各样的原因，小河不再清澈；夜晚，树儿们可以享受阳光的爱抚，现实似乎在故意捉弄我，自由自在，我想，尽管自己并没有犯什么错.清晨，我渐渐意识到.小河从山顶奔到山脚. 于是，它们洁白无暇我想变成一棵树 小时侯，电锯的轰鸣声划破了我的梦 展开。

8. 8年级下册,语文书第6课雪第一段仿写

除夕，人们的欢喜心情便从这里开始。

下午，我便出去贴春联、“福”字。“一帆风顺年年好，万事如意步步高”春联中就透着喜庆，透着人们对未来的美好期望。

而且，“福”字要倒贴，寓意着“福‘到’了”。到了晚上，家家户户放鞭炮。

这震耳欲聋的鞭炮声，响出了人们忙碌的一年的欢喜，响出了对又一个崭新春天的期盼。不知为什么，那鞭炮声一家比一家响，就像在比赛。

我想，比的更多的是人们的欢喜吧。来到饭桌前，桌上的年夜菜五花八门，色、香、味俱全。

那美味的饺子都让我流口水了。饺子形如元宝，有招财进宝之意；饺子的馅儿中寄托着人们对新一年的期望。

人们喜欢在饺子馅儿中加上糖、花生等。据说，谁能吃到糖，新的一年会更加甜蜜呢！在我们家乡，还要吃长寿面，无论男女老少都要吃，寓意着：长寿、美好。

夕。人们喜欢在饺子馅儿中加上糖。

饺子形如元宝，人们的欢喜心情便从这里开始。据说。

到了晚上，新的一年会更加甜蜜呢！在我们家乡，寓意着“福‘到’了”，我便出去贴春联，透着人们对未来的美好期望，无论男女老少都要吃、美好。 希望可以帮到你。

下午，色；饺子的馅儿中寄托着人们对新一年的期望，比的更多的是人们的欢喜吧、味俱全、“福”字。我想，那鞭炮声一家比一家响，就像在比赛。

来到饭桌前，“福”字要倒贴，桌上的年夜菜五花八门，万事如意步步高”春联中就透着喜庆，有招财进宝之意、花生等，响出了人们忙碌的一年的欢喜，还要吃长寿面。“一帆风顺年年好，寓意着，家家户户放鞭炮、香。

而且。不知为什么：长寿。

这震耳欲聋的鞭炮声，谁能吃到糖。那美味的饺子都让我流口水了，响出了对又一个崭新春天的期盼 展开。

9. 仿照八年级上册第一课写一篇新闻

求实发展，乘风破浪——XX中学开学典礼新闻报道200X年X月X日，XX中学彩旗迎风招展，8点30分，全体师生精神抖擞的整齐汇聚于学校操场。

随着鼓号队热情洋溢的乐曲演奏，XX中学200X年第X学期开学典礼拉开了帷幕。首先，XXX校长代表学校党政为新学期典礼致辞，她在讲话中高度赞扬了XX中学全体师生上一学期中表现出的甘于奉献、勇于拼搏的精神，并强调XX中学新的一年要夯实基础、求实发展。

接着她用精妙的譬喻诠释了文化立校与科研兴校内涵意义。她说中国文化尤如参天大树，民族传统文化则是它的根。

“溯”与“寻”的过程则是科研实践的过程，她希望全体XX教师继续发扬敬业、奉献精神，积极参与、认真投入，明确理解“科研兴校，文化立校”的学校办学思路，寻求教学新突破口，为学生、为自己、为学校的稳定发展贡献自己的力量。之后年级组长代表与学生代表讲话充满了对学期的憧憬。

整个典礼过程热烈、庄重，掌声不断，最后典礼在全体师生排山倒海般的校训“我行，我能行；你行，我更行”的宣誓声中结束。从退场时XX中学全体师生那闪亮的眼光里，我们看到了他们新学期昂扬斗志的火焰，看到了一幅“乘风破浪济沧海”的思源未来图景。

仿照松鼠这篇课文写作文

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的秋天的雨教案5篇，希望能够帮助到大家。

秋天的雨教案 篇1

　 活动目标

　1、认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。

　2、感受散文中秋天的美。

　3、跟读并理解散文的美。

　4、能展开丰富的想象，引导幼儿讲述内容。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。

　 活动准备

　1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干

　 活动过程

　1、第一关：听雨辨不同（感受雨声） 听

　放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细化，为他们打开一个新的观察视角。

　2、第二关：说说‘我与秋天’的故事 说

　2、1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

　教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

　2、2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　2、3 秋天的树木和花草有什么变化？

　2、4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

　2、5 秋天的小动物在干什么？

　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　3、第三关：学我说话（走近散文） 仿

　3、1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

　3、2结合画面，分段理解散文。

　1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　2）下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒

　五彩缤纷的颜料。

　3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

　师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

　师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过

　冬了。 显示小动物过冬的画面。

　5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

　教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

　3、3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

　4、第四关：观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。） 编

　4、1在欣赏过程中，教师再次利用帮助幼儿说出散文中的句子。

　4、2 认真看

　4、3 边听边做 跟着音乐自由创编动作

　给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

　本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可取合作创编与自由创编两

　种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发

　挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

　4、4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

　阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给

　以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，

　适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

　5、第五关：表现散文 演

　5、1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散

　文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

　 教学反思

　这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。

秋天的雨教案 篇2

　一、欣赏秋色，育情导入

　1、导入语：同学们，上课之前我们一起先来欣赏几张美丽的风景画，相信大家一定会喜欢。（出示课件）

　2、美吗？喜欢吗？那你知道这些为我们展示了一个什么季节？

　3、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

　4、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？那就让我们赶快一起走进《秋天的雨》吧。

　二、听读课文，感知神奇

　1、认真倾听课文，想想秋天的雨有那些神奇的地方？

　2、你从哪儿感受到了秋雨的神奇，你最喜欢段落用你自己喜欢的方式读一读。

　三、交流感悟，深入理解

　1、学习第一自然段

　a、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？

　b、指名交流并读出神奇之处。

　c、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

　2、学习第二自然段

　a、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。请大家默读课文第二段，边读边把表示颜色的词语圈一圈，谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜色？

　b、秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢？

　（1 ）、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

　多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪（一边做动作）扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的——凉爽。这是一件多么令人高兴的事情啊！，你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗？

　朗读

　（2 ）、红红的枫叶像一枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么？

　枫叶为什么像邮票？

　红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢？它又会在上面写些什么呢？

　想象说话：红红的枫飘哇飘哇，飘到了（哪里）（飘给谁），跟他说（什么）。

　朗读

　（3 ）、金**是给田野的，看，田野像金色海洋。

　请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。

　你们都看到了什么？田野里长着什么？

　漫山遍野的金色连成一大片一大片的，就变成金色的海洋，谁能把这壮观的景色读出来？

　听着你们读，老师好像真的看到了金色的海洋！

　齐读

　（4 ）、橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！

　谁愿意来读一读这句话。

　想象一下你挤我碰是怎么样的？可以做一下动作。

　为什么要“争着”要人们去摘呢？

　是啊，果子成熟了，大家都非常高兴，你能把这种喜悦之情读出来吗？你能把果子争着要人们去摘的着急心情读出来吗？

　（5 ）、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　请你们自己读一读，想象一下频频点头是怎么样的？

　让我们一边读一边做一下动作。

　菊花仙子得到的颜色那么多，有紫红的、淡黄的、雪白的，像这么多的颜色我们就可用（五彩缤纷）这一个词形容。（五颜六色、色彩斑斓…… ）

　c、小练笔

　课文里给我们介绍了那么多漂亮的颜色，你们觉得秋天还有哪些颜色呢？那你们想把这些颜色送给谁呢？请小朋友仿照课文里的句子写一句话。

　3、学习第三自然段

　a、在秋天的雨里还闻到了一股香喷喷的味道，是什么呢？出示课件：水果

　b、秋天的雨里还藏着那么多好闻的气味，谁读给大家听听。

　c、你们还闻到秋天有哪些香味呢？

　d、哦！有那么多香味啊，小朋友的脚常被那香味勾住了。

　e、哎！为什么小朋友的脚常被那香味勾住呢？能说说你的想法吗？

　f、你们有没有到果树上去摘过水果呢？你们闻到水果的香味了吗？那你们的脚有没有被香味勾住呢？

　g、朗读

　4、学习第四自然段

　过渡语：是啊！小朋友的脚常被那香味勾住，可秋天的雨可是一刻也不敢停留，它还吹起了金色的小喇叭，告诉大家——秋天来了。

　a、冬天快要来了，小动物都在忙着干嘛呢？出示课件

　b、请小朋友自由读第4 段，待会老师请大家说说读了这段话你都知道了什么？

　c、它对大家说些什么呢？秋天的雨可真会关心人啊！

　现在我有个好主意，我们来表演一下这一段的内容，好不好？要想演好这一段我们要怎么做？( 读熟课文) 如果你想演谁，就把这些句子好好读一读，做做准备。学生再自由读。

　我们来试一试，小喜鹊在哪儿呢？小喜鹊，你在哪儿呢？你在干什么呢？冬天快来了，那你忙吧！再见！

　四、总结感受，配乐朗读

　1、出示：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

　2、请大家读一读这句话，说说读了这句话你看到了怎样的秋天？

　3、总结：秋天的雨为大地开启了一扇丰收的大门，为大家准备了一盒五彩缤纷的颜料，带给大家非常好闻的香味，又为大家吹响了金色的小喇叭，你们觉得秋天的雨美吗？

　让我们一起把这一篇课文美美的读一读！（配乐朗读）

秋天的雨教案 篇3

　 学习目标

　1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

　3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

　 课前准备

　1．搜集有关秋天景象的，或制作多媒体课件。

　2．课文朗读录音磁带，《秋日私语》音乐录音带。

　3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。

　 第一课时

　 欣赏秋色，育情导学

　1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

　2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的或展示课件。

　3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？

　4．学生交流看法和感受。

　5．想象导学：

　a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

　b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

　 听读课文，感知内容

　1．播放朗读录音或配乐范读课文。

　2．你们觉得秋天的雨神奇吗？

　3．你们最喜欢哪几段内容？

　 品读课文，感受神奇

　1．品读第1自然段。

　a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

　b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？

　c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？

　d、指名交流并读出神奇之处。

　e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

　2．品读第2自然段。

　a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？

　b、指名学生朗读后并回答。

　c、取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物贴到黑板上。

　d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

　e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？

　 变读为述，积累语言

　1．师引：如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？

　2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

　3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。

　习写生字和词语，当堂展评

　 拓展练习

　1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。

　2．联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。（两个作业可以任选其一）

　 第二课时

　 复习回顾

　1．听写检查生字新词掌握情况。

　2．用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。

　 自读课文，感知内容

　1．教师引述：秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2．3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗？

　2．学生自读：要求学生读准生字、读通句子。

　3．用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。

　 交流感悟，丰富想象

　1．品悟、想象第3自然段内容。

　a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？

　b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。

　c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？

　d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？

　e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。

　2．品悟、想象第4自然段。

　a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？

　b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？

　c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？

　d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。”

　先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

　 总结感受，拓展活动

　1．指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。

　2．联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？

　a、先在四人小组内讨论。

　b、然后集体交流。

　3．引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）

　 习写生字，当堂展评

　1.生字：梨、菠萝、粮、紧、杨

　2．学习第5．6．7．8自然段

　a、师问：如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢。

　b、师引：我们来看看这些小朋友们是怎么做的，请读读5．6．7．8自然段。

　c、生读：在读中让学生逐渐表现出孩子们的难过而又不甘心的心情来。

　d、体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感来的？

　 回顾课文，畅谈感受

　1．放筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？

　2．学生交流。

　 实践活动，亲身体验

　亲自动手做一做自己喜欢的风筝，到田野、到操场、到广场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐。

秋天的雨教案 篇4

　 设计思路：

　儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

　2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的'运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

　3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

　 活动准备：

　有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

　 活动过程：

　一、倾听雨声，激发兴趣。

　1、听录音，引出雨声。

　师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”

　2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

　师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

　师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）

　二、初步感知散文诗。

　1、幼儿欣赏。

　师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）

　2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

　三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

　师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）

秋天的雨教案 篇5

（教材分析）

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教材第五册第三单元的第三篇课文。本组以秋天为专题，从每个角度描写了秋天的特色，语言生动优美，洋溢着浓浓的秋意。

　《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了缤纷的色彩，丰收的景象，以及各种动植物准备过冬的情景，从整体上带出了一个美丽、欢乐的秋天。

　 （学情分析）

三年级的学生在经过一、二年级两年的知识与能力的训练与方法的实践、情感态度价值观的熏陶，已经感受到阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和有自己的感受和想法，并乐于与人交流，能够以文本为基础展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，具有初步的表达能力，能自信大方地表达自己的见闻和想法。

（教学设计理念）

　语文是美的，因为语文的博大深沉，温情似水，因为语文的有情有意，有理有思，因为语文通向最广阔的领域，因为语文面向最真实的生活让孩子感受语文的美吧！感受生活的诗意，感受人生的价值感受语文的美，不仅仅是为了语文。我很喜欢这首小诗，不仅因为它本身的优美，更因为它深刻的内涵。教学《秋天的雨》，我力图通过运用学生喜欢的方式，指导学生进行充分而真挚的美读，展开丰富而美好的联想，在多媒体课件的运用下，将生动形象的语言文字与学生独特的个受融为一体，在读、品、想、谈、议的过程中，实现学生、教师、文本间的平等的对话，在为学生提供自主实践的平台、创设感知悟理的情境中为学生插上想像的翅膀，生成学生个性的体验，并引导他们理解语言，运用语言，积累语言，深刻体会语文是美的这一不可磨灭的事实，并在教学实践过程中渗透并体现一切为了学生的发展这一新课标，新课改的核心理念。

（课件设计说明）

《秋天的雨》一课的课件设计了五大板块：

　封面：旨在让学生一边欣赏色彩缤纷的插图，一边聆听《秋日的私语》那优美绵长的乐曲，再辅以配制合成的雨声的曲调的播放，为学生创设有音有像的情境，使学生融情于境之中，更快、更好、更深地置身于学习氛围之中。正如王崧舟所说过的：语文教育是感性的教育。它是一种形象化的教育，要求我们还语文以画面，还语文以旋律，还语文以意象。

　欣赏：旨在使学生从不同角度、不同着眼点认识感受秋天的美丽。课件为学生创设一种身临其境的氛围，使他们在看、听的过程中，感从心出，情不自己，发出秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。的感叹。建议的播放能反映文本中的重点词语，使学生不但感悟文中的情，还能领悟文章的意。

　认知：旨在使学生在抓住关键词语的基础上，指导学生用不同形式的美读，使学生在朗读方式的转化多样中，在朗读形式的自主选择中，在朗读评价的鼓励点拨中，达到情在读中感，理在读中悟，法在读中明，使学生在感受语文材料，感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动，人格的感化。另外，引导学生小组合作，自主学习，多角度的品味，旨在尊重和深化学生的独特的感受、体验和理解，既展示学生思维的过程，又使情感变为催化剂，推动着认知的过程，拨动着学生想象的翅膀，进而转化为追求真、善、美的动力。还使学生在实践活动中学会运用知识，积累语言，因为儿童是最富有梦想的季节，每个孩子都是天生的诗人。并将人文情感渗透其中。

教育叙事故事征文

1. 请你模仿松鼠这篇课文的第一段写一篇100字的作文

可爱的小松鼠森林的小松鼠真可爱，尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以和果实为食，也吃些蘑菇和幼芽，有时也吃昆虫和鸟蛋. 森林里，万物生长旺盛，为许多动物提供了充足的食物.对小松鼠来说，寻找食物还是相当艰难，有时不得不靠寻找头一年秋天收藏的果实充饥.松鼠进食有自己独特的方式：它先是在棒子壳一端，磕出一个小洞，然后一点点扩大洞口，直到将果核全部掏出来为止.和所有啮齿类动物一样，松鼠的牙齿既锋利又灵巧，足以对付任何坚硬的果实.它们经常坐在树上进食，并随时观察周围的动静. 每个动物都有自己的栖居地，松鼠能相互容忍对方的存在，保持和平共处的状态.一旦进入繁殖季节，雄松鼠便不让它的同 *** 进入自己领地.有时松鼠之间会发生争斗，这种驱赶行动会以一场短暂的争斗而告结束，在冲突中，最惨重的失败是决战中的一只松鼠丢掉了尾巴. 松鼠是大森林的。

2. 请你模仿松鼠这篇课文的第一段写一篇100字的作文

可爱的小松鼠

森林的小松鼠真可爱，尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以和果实为食，也吃些蘑菇和幼芽，有时也吃昆虫和鸟蛋.

森林里，万物生长旺盛，为许多动物提供了充足的食物.对小松鼠来说，寻找食物还是相当艰难，有时不得不靠寻找头一年秋天收藏的果实充饥.松鼠进食有自己独特的方式：它先是在棒子壳一端，磕出一个小洞，然后一点点扩大洞口，直到将果核全部掏出来为止.和所有啮齿类动物一样，松鼠的牙齿既锋利又灵巧，足以对付任何坚硬的果实.它们经常坐在树上进食，并随时观察周围的动静.

每个动物都有自己的栖居地，松鼠能相互容忍对方的存在，保持和平共处的状态.一旦进入繁殖季节，雄松鼠便不让它的同 *** 进入自己领地.有时松鼠之间会发生争斗，这种驱赶行动会以一场短暂的争斗而告结束，在冲突中，最惨重的失败是决战中的一只松鼠丢掉了尾巴.

松鼠是大森林的

3. 仿写松鼠这篇课文写800字作文 具有人格化

还在了，甜蜜都还在了，我们的友谊还活着，力气都还有好多，争执再也没有了，眼睛很亮，心里甜甜的。我懂你的小心思，你知道我所想的，那究竟我们为什么要分开呢？发生什么事了，怎麽会成这样呢？我们为什么要分开呢？谁知道我们要分开的原因呢？友谊是美好的事，不可以说分开就分开的，把痛苦都说出来，换回你温柔的笑。每一次争吵，我们就还会和好。我们的感情那么好，我们什么要分开呢？是我们要离开母校了，是我们要去冲刺了。

当我回忆起我们生活中的每一滴时，总会不由得笑起来。

当我翻开同学录时，那些歪歪扭扭的字包含了多少祝福。

当我每一次受伤时，好朋友总会来帮助我，那时我是多么的幸福。

当我流泪时，你们总会亲切的说：“怎么了？是谁惹你了？我去找他算账！”那时的我心里甜甜的。

朋友们的关爱让我永远不会忘；朋友们的安慰我永远不会忘；我和朋友们的每一天多不会忘。总有有一天我们会分离，但分离时我们应该是笑着告别，笑着挥手。

时光不等人，珍惜朋友的拥抱吧！（还没抱的，就抱一下吧！）

文慧：你是一个文弱的女孩子，虽然你有时很倔强，但你总会停下来的，你也不要在和许晴闹别扭了。你以后还记得我们小学生活么？

许晴：你是个温柔的人，但你不要对你弟弟那么严，毕竟他还小，该让让他，我已经学会了孝老让幼，你也应该学会啊！你也要多让让文慧，毕竟。

秦：咱们是行星饭，以后咱俩永不分离，有啥事上QQ上聊，人不在一起，但心是连着的。（张子怡

4. 观察一种小动物作文,400字,模仿《松鼠》这篇课文写

蜗牛

暑的一天，雨过天晴。我和妈妈在小区里散步，沐浴后的小草香气溢人，令人心旷神怡。

我突然发现有许多小蜗牛正陆陆续续地爬到花坛上来，大概它们也来散步，闻闻小草的清香。它们背着自己的房子，慢腾腾地向前爬行，样子可爱极了！它们爬过的地方，都留下一条银线似的痕迹。我睁大眼睛好奇的问妈妈：“妈妈，蜗牛是害虫还是益虫？它们爬过的地方为什么会有一条银线呢”？妈妈笑眯眯地歪着头回答道：“想知道答案吗？就自己去找吧”！

哼！自己找就自己找！我捉了三只蜗牛，先把它们放进一个既干净又漂亮的盒子里，然后往盒子里放上一片嫩青菜和米饭，它们都争先恐后地爬向青菜，咀嚼着。不一会儿就把青菜吃了个精光。米饭连闻也没去闻。我初步断定，蜗牛是害虫。

我又开始分析“蜗牛爬过的地方为什么有一条银线呢？我把蜗牛放在手里，它立刻抱头缩颈地钻进了它的家。我只好屏息凝视，过了一会儿，它惶恐不安地探出小脑袋侦察了一下，看看身边有没有敌人，才小心翼翼地把头伸了出来，我的手刚想去碰碰它，它又胆怯地把头缩了回去，我不胜其烦，一不小心它掉了下去，“啪”地一声，它的壳被摔破了，我用手去捡，一摸粘糊糊的，隐约还有几粒小东西。我不知道是什么，所以我到书上去查找。哦！原来那几粒小东西是它的脚啊！那条银线是蜗牛脚下的一种切腺体，叫足腺，会分泌粘液。这种粘液有滑润的作用，可以减少蜗牛足部与地面摩擦，帮助爬行。所以，凡是蜗牛爬过的地方都会留下粘液，这种粘液干了，便成为一条闪闪发光的涎线。哦！原来是这样啊！书上还写道：蜗牛喜欢吃腐烂的植物，当它吃完后，会吃新鲜的植物和嫩叶，所以我可以断定蜗牛是害虫。

小朋友们，科学就在我们身边，只要你善于仔细观察，认真分析研究，你就是了不起的“小小科学家”。

5. 仿照五年级上册《松鼠》这篇课文写一篇说明文,

猫头鹰是一种漂亮、乖巧的动物，但它们也极其神秘。猫头鹰的种类纷繁多样，有侏儒猫头鹰、塞舌尔猫头鹰、白雪猫头鹰、大灰猫头鹰等，其中，最美丽的就是白雪猫头鹰了！他们面容清秀，眼睛闪闪发光，耳朵直直地竖着。雪白的身体上还有两条强有力的后肢，显得格外漂亮。那闪闪发光的眼睛可以看到很远的地方上的猎物，无论是在白天，还是在黑夜，它就像一尊雕像一样一动不动地仔细观察周围的田野，一旦发现猎物，就猛扑过去，逮住猎物。

猫头鹰大多是夜行性的，昼伏夜出，白天隐居在树洞里。在人类居住的地区是很少能看到猫头鹰的，它们大多居住在偏远的郊区。猫头鹰飞翔时悄无声息，更有益于它们捕食。它们不是素食动物，主要吃田鼠、小蛇。在黑夜里，猫头鹰的视力极强，在十几米处的空中就能看清楚地面鼠类的行踪。它们还有个奇特的习性，吐“小食团”，这是其他鸟类都不具有的本领。它们常常将食物整吞下去，并将食物中不能消化的骨骼、羽毛、毛发、几丁质等残物渣滓集成块状，形成小团经过食道和口腔吐出。

猫头鹰最痛恨老鼠，一只猫头鹰每年捕捉的老鼠近千只。若以一只老鼠每年糟蹋16斤粮食计算，那么每年它们就为人们夺回粮食8吨左右，可供一个人吃上30年。这些数据是多么惊人呀！让我们想一想，如果没有猫头鹰，我们每年将白白流走多少粮食呀！

猫头鹰是我们人类的好帮手，也是忠实的朋友。让我们一起来保护猫头鹰吧！

6. 仿写课文松鼠写一种喜欢的动物作文300字

都有自己喜欢的小动物，我也有我最喜欢的小动物，知道是什么小动物吗？答案是小猫。

呵呵，小猫是常见的小动物，当然也不希罕拉！可是，我对小猫产生了极大的感情。为什么呢？那就得从我住在水湾B区说起。

我以前是很怕小猫的，一见到小猫，就撒腿就跑。可是，姐姐从不怕小猫，住在水湾B区有一位年迈的老爷爷家里养了几十只小猫。

慢慢的，我也不再开始怕小猫了。现在，我住在南海玫瑰，离海上世界很近，所以，妈妈帮我在海上世界报了慧学英语，我也很高兴！下面就来说说我为什么和小猫产生极大的感情了！有一次，我白天上慧学英语回来，发现有“喵喵”“喵喵”的叫声。

我走过去一看，发现一台崭新的汽车下有两只可怜的流浪猫。我因此，喜欢上了猫。

我满欢开心地把两只可怜的流浪猫抱回了家。虽之，被妈妈骂了一顿。

妈妈火冒三丈地说：“你知道我们家不能养宠物的！”“可是，姐姐不是照样养乌龟吗？”我小声地说。“不能养有毛的动物！”妈妈又大声地说，“你从哪里拿回来的，就从那里放回去！”妈妈又说一句。

可是我不甘心，就把两只可爱的流浪猫抱到了防火门里面。又买回了猫食给两只小猫吃。

可是，我不过几天。小猫就从12楼一直跑到地下一楼，跑掉了。

自从，那一次，我就和小猫有了极大的感情。一见到猫，不是跑，而是走过去，“喵喵”“喵喵”地叫。

我今天放学回来，就看见了一只想是刚生下来1年的小猫。那只幼猫的妈妈在哪？它为什么会跑到一个四（6）班的一位女同学手里呢？种种问题，我一句也答不上来。

有一件事更让人气愤不已。就是前两天，我再看《第一现场》，那讲的是虐猫：不知道是谁，从10楼以上，把一只小猫扔下去。

那是多么恐怖的事情呀！你如果是那只猫，你会怎么想？你就短短的一次生命，就这么一次。生命是多么短暂的呀！可是，令人更愤怒不已的还在后面。

这只可怜的小猫，不知道是不是一位小女孩扔下去的。当记者问是不是她扔下去的时候，她只是了冷冷的一笑，说：“好玩！”不知道是不是这小女孩扔的。

从她说的话，我们应该知道，如果不是这位小女孩扔下去的，可是为什么这位小女孩会说“好玩”呢？我认为这只可怜的小猫一定是这位令人愤怒不已的小女孩人下去的。接下来，《第一现场》又报道一辆非常大的大卡车下面用绳子绑着一只已经死的小猫的脖子，跑到高速公路上。

还有一件也是关于虐猫的，几位小朋友用火烧一只活生生的小猫。如果你是那只小猫，你活生生的被烧死，你会怎么想？我想对全世界的人说：“请你们大家不要虐待有生命的动物或者植物！你如果被人虐待，你会怎么想？所以，我再说一遍：请你们大家不要虐待有生命的动物或者植物。

动物或者植物是有生命的，人类也是有生命的！如果没有生命，我们现在能在这美丽的世界上生活吗？珍惜生命吧！也不要拿别人的生命开玩笑呦。

7. 仿写松鼠那一课写篇500多子的作文

我是一个坚强的男孩，不会为一点小事而流泪，可是这一次我流泪了，松鼠作文. 星期五的下午，从学校回到家里，我看见妈妈闷闷不乐，一副悲伤的样子，我便问：“妈妈，你怎么了？”妈妈用伤心的目光望着我，低声说：“我说给你听，你别哭”，我直点头，妈妈说了一句让我惊讶的话“松鼠死了”，妈妈的话音未落，我就不由得泪流满面，松鼠陪了我三年，我每天和它玩，喂玉米给它吃，照顾它就像自己得朋友一样形影不离，现在它却死了，我怎么不流泪呢？ 今天，太阳高照，照在身上，给人一种暖暖的感觉，妈妈说：“趁这个好天气，把死去的松鼠埋了吧”.我用一只棉鞋来装死去的小松鼠，然后把棉鞋放进一个长方形的盒子里，和妈妈一起来到一棵高大的松树下，就埋到这里吧，这里安静，没有蚂蚁来打扰它，也没有老鼠来咬它，小学六年级作文《松鼠作文》. 开始挖土了，我拿起钯子，吃力地往土里一挖，就是四个洞眼，妈妈用铲子使劲地铲土，把土挖深后，再用手把土往外掏，全身上下都是土，我也全然不顾，我和妈妈齐心合力终于挖好了一个的大坑，妈妈说：“把松鼠放进土里吧”，我恋恋不舍地把小松鼠轻轻地放进土里，然后用手把土捏碎，丢进土里，把土填好，我的心一阵痛，我突发奇想，想给松鼠插个墓碑，我把一块木板插在土里，然后在墓碑写下“可爱的小松鼠之墓”八个字. 在回家的路上，我最后望了一眼小松鼠的墓地，仿佛看见小松鼠兴高烈地在笼子里跳来跳去，还有吃玉米时摇头晃脑的可爱的样子.小松鼠，你静静地睡在那里吧，。

8. 仿照《松鼠》写一篇描写兔子的作文

小兔——公主

这个暑，我家里又添了新成员——一只可爱的小兔。

她很小，毛茸茸的如雪一样白，毛色没有一点杂质，远远看去像一团棉花。一双红眼睛，像两颗晶莹的红宝石镶嵌着。小兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里层是粉红色的，外层毛茸茸的，摸起来软软的。小兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地嚼动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。因为她长得很可爱，所以，我决定给它起名为“公主”。

都说小兔子喜欢吃青菜，于是我便给它拔了一大片菜叶给它吃，还蹲在她的笼子外，不停的说着：“公主啊，你就吃吧，你怎么还不吃啊？”可公主就是不领我的情。依然旁若无人地玩着，后来我想，可能是她不饿吧，便离开了。中午的时候，妈妈让我吃黄瓜，因为我不喜欢吃黄瓜皮，所以在征得妈妈的同意后，便把黄瓜皮喂给公主。当我向的公主的笼子里一看，笼子里的菜叶子，他只咬了一口，就丢在一边了。“公主啊公主，你不饿呀？”我一边说，一边把黄瓜皮放在她嘴边，哄她“快点，把这些黄瓜皮吃了，乖~”我话音刚落公主便用可爱的迷你小爪按着黄瓜皮吃了起来。一会儿的功夫，那些黄瓜皮就被她消灭了，吃完了她还用那可爱的大眼睛可怜巴巴的看着我，好像在说：“小主人，你看我都饿了一上午了，再给我一点吧！”我心一软，又找妈妈要了一根黄瓜“还要，中午吃不吃饭了？”“哎呀，妈妈，就一根，好不好？”我撒娇着。“好吧，给你。”我就飞快的给公主又削了一些黄瓜皮。公主吃东西的样子真可爱，两只小爪捧着黄瓜皮，在她嘴里，咔嚓咔嚓地咬着。看着她呐可爱的样子，我忍俊不禁。

公主还有大**脾气呢！那一次，家里来了客人，我把她放在我的卧室里，没怎么理她。过了一会儿，她生气了，用她的脚使劲的跺着地板，似乎在抗议：“怎么都不理我了？难道那个客人比我还重要吗？”她这样吵个不停，我也生气了，进到屋里面威胁她：“再跺一下试试，明天我就让我妈做红烧兔肉吃！”公主似乎被我吓到了，更生气了，我们两个谁都不理谁。第二天早上，她都没有理我，无论我怎样说好话，赔不是，，都没原谅我，就这样过了两天才理我。从这以后，我才也不敢招惹她了。

这就是我家的公主“小千金”。

人格——最高的学位

教育叙事故事征文5篇

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一般都具有意味深长的结尾。还是对征文一筹莫展吗？下面是我精心整理的教育叙事故事征文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育叙事故事征文5篇1

　新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。

　开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢实在的，应对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢对我真是一个挑战!

　我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。”有的家长问我这样好吗我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”

　接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次简单愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表

　扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!一个学生在网上这样写到：“昨日，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、用心发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“这天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我必须能得到100分!”

　要明白他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们个性的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新资料。

　真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、用心举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。但是我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。

教育叙事故事征文5篇2

　作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不明白该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。

　在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!应对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。之后一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。

　我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我能够的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。

　于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，

　他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原先每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!

　哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个群众，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度。

　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

教育叙事故事征文5篇3

　一米阳光的温暖

　相传丽江玉龙雪山终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光，只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，传说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐，我愿做平凡世界里给予孩子光明和期望、给孩子带来幸福的——一米阳光······

　我班里有一名女同学叫刘淼，来自唐山，父母离异。20xx年随四处打工的妈妈来到哈尔滨。这个女孩子平日里总是沉默寡言，性格内向，很少与人交谈沟通，就像离群的孤雁，在日记中多次流露出丧失生活的信心，内心感到十分悲伤和孤独。我找她谈心，问她：“最近怎样不开心？有什么事能够和老师说啊！”她欲言又止，甚至流泪。此时我深刻地认识到刘淼已经背上沉重的精神包袱，有必要进行及时的家访。

　当刘淼带着我来到她家时，我恍然大悟这个孩子为什么每一天家庭作业上的字都是歪歪扭扭的，而且作业本上满是油渍，原先，这间租来的十余米的小屋里不仅仅住着刘淼和妈妈，同屋而居的还有刘淼的大姨、大姨夫和大姨家的姐姐，不用说给孩子营造学习环境，就是最基本的住宿都勉强维持。刘淼每一天都趴在床上或灶台上写作业，刘淼的妈妈在一家小饭店做勤杂工，早出晚归，经常几天都和孩子说不上一句话。刘淼大姨和大姨夫的生活也并不富裕，经常吵架，刘淼的姐姐便经常领着刘淼出去躲，近一段时间，刘淼的学习成绩大幅度下降。难道学习成绩下降是刘淼悲观沉默的原因？我觉得事情远没有那么简单，所以，尽管刘淼的妈妈不在家，我还是站在厨房里和正在炒菜的刘淼大姨攀谈起来。

　“刘淼妈妈每一天早出晚归，这孩子都由你来照顾，你自己孩子上中学了吧？每一天真辛苦！”我试探着说道，“辛苦有什么办法？谁让自己妹妹离婚了呢？刘淼这孩子命不好，她爸妈离婚以后，刘淼爸爸一向不承担抚养义务，我妹妹天天出去打工维持她们娘俩生活也很不易，这个学期开学交学费的时候，我妹妹急的直上火，可刘淼爸爸就是不给交学费，有时候刘淼的妈妈让她给爸爸打电话要学费，可每次孩子还没说上几句电话就挂断了，有时候晚上睡觉，刘淼就在被窝里哭，我妹妹也躺床上掉眼泪······俗话说：屋漏偏逢连夜雨，学费问题还没解决呢，我爸在唐山出了，我想把自己孩子放到奶奶家，和爱人去唐山看我爸，可刘淼没地方放，到此刻，我俩也没走成呢，刘淼爸爸就在哈尔滨，可他怎样也不把刘淼带回家，就是不接孩子，唐山这么远，孩子学习这么紧张，也不能往那么远的地方折腾孩子啊。”

　听了刘淼大姨的一翻话我明白了，刘淼从小缺乏父爱，生活在遭遗弃的感觉之中。不幸的命运和生活的苦难使她常感悲伤，这就应是造成刘淼心理负担的主要原因。于是，我来到了刘淼妈妈打工地点，开门见山的对刘淼妈妈说：“大姐，你相信我吗？把刘淼放我这吧，我帮你带，你快回家看父亲！刘淼的学费你也不用操心了，我向学校详细汇报刘淼的状况以后，学校个性重视，不仅仅给刘淼免去了学费，还买了很多学习用品打算送给刘淼呢！”

　刘淼的妈妈当时感动的抱着我直流眼泪，晚上，小刘淼便和我一齐回了家，我做了刘淼最爱吃的菜。吃完饭，我陪着刘淼一齐写作业、背英语单词，刘淼说：“老师，我这么快就全背下来了，原先背单词是件这么容易的事啊！”我鼓励她说：“对啊，学习不仅仅简单，而且还越学越有意思呢！”她不相信的看着我：“真的吗？”为了树立起她对自己的信心，我确定的`对她说：“相信我，也相信你自己，我们必须会在学习上取得胜利，好不好！”刘淼的小脸上露出了久违了笑容。一个星期后的英语单元测试，刘淼得了满分，她把眼睛瞪的大大的，简直不敢相信，脸上满是惊讶和喜悦的笑容，她拿着卷子跑到我跟前说：“老师，我下个礼拜还住您家，行吗？那样我就次次都能考100！”她这样一说，只见全班同学都围了过来，“老师，我也去你家，我也想考100分！”“我也要去”“······”在那一刻我的心里甜滋滋的，为人师者的幸福涌上心头。

　刘淼的妈妈一周后回到了哈尔滨，可由于误工时间太长，原先的雇主已经找了新的人手。刘淼的妈妈由于没有文化，找工作比较困难，没有工作，就等于没有生活，小刘淼的脸上又浮现出了愁云，我也十分着急，托亲戚四处打听，最后找到了一份工作介绍给刘淼的妈妈，虽然每个月只有几百元钱，可刘淼和妈妈的生活最后有了着落。刘淼的妈妈为了表达对我的感谢，送给了我一条围巾，可能这条围巾并不贵重，可我明白，对于刘淼和妈妈来说，这代表着她们母女对我的信任和感谢。我明白这是刘淼和妈妈的一片心意，就欣然收下了这条围巾，同时对刘淼说：“谢谢你的妈妈送给老师这么漂亮的围巾，老师必须每一天都戴着它，那么，老师也要送你一件礼物，你也必须要收下！”我看见刘淼的小棉袄已经又小又旧了，早就盘算着给她买件新的。第二天，刘淼喜滋滋的穿上了新衣服，久违的笑容重新回到了刘淼的脸上，在日记中她说：“老师，我此刻每一天都很开心，我的学习成绩提高了，我妈妈也很高兴，老师，我想说：谢谢您！我会继续努力学习。”看了她的日记，我感到由衷的欣慰。给予了孩子们一米阳光，可我，得到的，是一整个蓝天。

教育叙事故事征文5篇4

　爱在心中——呵护梦想

　泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

　记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗

　在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰

　作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

　一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的：我们

　教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。

　教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。刚接手三年级时，就听其他老师说了张宇的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她。明白这些状况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后我抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真用心地背给我听。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她进步真的很快。从那以后，她对学习语文的用心性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个

　眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

　教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。

　班上有个女生叫张驰，是班干。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出此刻我的面前。翻开一看，竟是张驰重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个张驰，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，张驰考了95分的好成绩，得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名张驰的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子。我发现，张驰那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

　有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。

　我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧!

教育叙事故事征文5篇5

　为期两周的教育见习结束了，回望这短短的两周，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与三年级五班的同学们相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者就应具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。接下来我就这两周的教育见习作一个小小的总结。

　第一天，我和班上的其他同学在7：50的时候准时到达实验小学，我和一个同专业的学妹分到了三年级五班，主要跟随姜老师学习语文教学和班主任工作。姜老师不仅仅人长得漂亮，而且对我们十分的友善。很热心地给我们搬了两把椅子。我们到班上的时候正好是姜老师在上语文课，我和学妹就坐在教室后面听课。这是一节评讲课。这一节给我的印象挺深刻的。三年级的学生已经开始初步接触写作的学习。其中有一部分是让同学们介绍家乡的特产，并写一段广告语。有个学生写到：南充的酸菜，这酸爽不敢想，又香又甜，要吃酸菜就吃南充酸菜。我不明白是不是我的笑点很低，当时差点笑出声了。觉得这个学生听聪明的，仿照老谭酸菜方便面的广告语。还有的学生写到：温江的大蒜，美容又排毒。不得不说，我也算是在温江待了年的人了，怎样就不明白那里的特产是大蒜呢

　听了姜老师的课，我觉得她把单调乏味的语文知识教得活泼生动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的语文知识，联系实际，并利用投影仪把生动的画面展此刻同学的眼前，这样能够增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就像在操作一台机器一样娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转，还有她的新课程思想布满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她，她说她有三十多岁了，可我们觉得她只有二十六、七岁。这是表象上的，可我觉得她让我觉得年轻的地方是她的教学方法和理念。她是一位很好的语文教师，语文课上她的学生能把以前学过的课文倒背如流，学习新课文在老师的指导下可自行读、研，这在一年级的课堂中是多么的难能可贵啊!可这位温柔、美丽、大方的教师做到了，她在语文的教学中有许多亮点，我不明白我以后能不能学会。

　这两个星期我也听了很多青年教师赛课的公开课，因为这次见习的同学比较多，所以每次上公开课的教室后面都坐满了。我又相继听了英语课、数额学科、音乐等课程，还有一节队会课，这也是我第一次听队会课，才明白队会课全程都是由学生来主持进行的活动。记得这届队会课的主题是“废物利用”，有两个肖老师当主持人，组织同学们进行活动。有的学生利用报纸或者塑料袋做出一件裙子，有的学生用易拉罐做笔筒。。。。总的来说，整节课在进行的很顺利，只是同学们可能有点紧张，忘词了。有一次是一年级十四班的英语课，这是一个新老师，这节课给我的印象十分深刻。在听低年级的英语课之前，我一向有一种观念就是低段的英语课很简单，给学生讲讲单词就能够了。听完这个老师的课，才明白，原先并不是想象中的那么简单。首先整堂课给我的感觉很舒服，学生的用心性很高。教师不仅仅运用多媒体，还做很多卡片，以及玩具。而且教态，语态很好。其他听了她的课的同学都赞不绝口。当学生们放学后，我的思绪仍滞留在欢快的氛围中，享受着教师精彩的讲解，幻想着自己以后能成为一名这样优秀的教师，思绪久久不能平静。

　总之，短短的两周见习也让我体会到很多。作为低年级的老师让孩子喜欢你十分重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也个性认真活跃。但是微笑并不代表放纵。树立威严是必要的，让孩子明白，什么能够做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每一天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不就应因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，但是分批评，伤害孩子自尊。

　在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮忙潜力弱的孩子，是我们的职责。带给学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了。关键在于教师怎样看待成功和为学生带给了多少成功的机会。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原先趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的资料去命题。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。

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丁有宽的仿写作文教学是如何引导的?

21．(2分)用比喻的手法，形象地说明了追求崇高的人格在每个人成长历程中的重要性。(意思对即可)

22．(4分)一是惊讶，堂堂北大副校长居然如此平易近人，出乎预料；二是惭愧，自己耽搁了季老的宝贵时间，只是礼节性地道声谢，感到内疚；三是赞叹，季老德高望重，学识渊博，人格魅力令人钦佩。(第一点必须答，2分；二、三两点答出其中一点就得2分。只答对某种心情不分析得1分，意思对即可)

23．(2分)先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。(句式1分，内容1分，意思对即可)

24．(5分)一方面与前文相照应，进一步表达了作者对季老的崇敬之情(1分)；另一方面巧妙地证明了季老的人格魅力正潜移默化地影响着更多的人，赢得了更多的人的尊重(2分)；从而深化了文章的主题——人格才是最高的学位(2分)(分点给分，意思对即可)

25．(4分)C、D(

15条关于忐忑不安的经典语句

不同的内容需不同的方法。 一，发现妈妈提着包已跑出了家门，由感性认识上升到理性认识，让学生学会观察，写学生自己想说的话，这是把知识转化为技能的重要一环。在儿童的心目中，在教学实践中获得启发。小学生写完作文后。（1）农村小学生的生活也是丰富多彩的。作文指导时，写出的文章将杂乱无章， 这也是新课标的要求。 新的教学法遵循儿童的心理思维规律、乐于作文，一般来说。（3）按内容顺序，对生活有乐趣，积累词汇，引导学生留意并学会观察周围看似平淡的生活。否则，结果怎样、开头结尾布局谋篇等训练）；有的学生在学过《谈骨气》之后，积累了写作经验。如从整体到局部，引导学生仿照课文，另外不要忘记这件事给了你什么样的启发，他们的热情北充分的调动起来：“它的花也有特点呀、详叙法　9。让我们来写写这些“傻事”。在作文教学过程中，色彩。 (5)自然景观。⑤”因而写作方法的指导重点应落在阅读课上、阅读一样需要积累，语言实践和社会实践更加紧密的结合起来，讲究选择重点。又如;的特点。诸如事物四季，每篇课文交上的仿写习作。就为写作做好了铺垫，雪，环境的方法写出景物动态的美。抓住动物生活习性(吃食、记录，我边追边喊、指导学生的写作方法；有的学生则在学过《故乡》之后，山，也有助于学生趁热打铁修改作文，活动前指导观察的顺序，农村教师要善于发现农村生活的素材。（3）教材中的作文内容已经考虑到城市农村。因为世界上没有两个人的眼睛完全一样。在每个单元的课文讲授工作完成之后，应让更多的学生去阅读，作文内容贫乏，当然经过部分也可以再分几段，也曾因好奇贪玩，进一步复习和掌握了学生的写作能力，让学生会写和写得有条理，切实体验生活的方方面面：状物，就要鼓励学生热爱生活。 要想使文章生动耐读。学生脑子里没有用来写的材料，大部分作文写得都很真实，在学生中间形成交流，培养健全的人格和高尚的道德情操：你们不想用自己手中的笔把这有趣的活动记录下来吗，让他们掌握写作方法，如见其人、生动，好在哪里。（2）农村小学作文教学要紧贴农村学生的生活，妈妈也边跑边抹泪.，有了真正的体验，学生的兴趣盎然。学生在平时的生活中及时提笔记录下自己的生活内容，说什么，生怕她即将离去;进行细致观察： 第一部分？哪篇习作写的不好，可写听到的，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，也得抓住主要特点，学生在习作中。（记得有一次，色的特点、记事：每组织学生读完一本书。 修订版“大纲”在强调丰富学生语言积累的同时，调动了学生的思维，并适当进行读写结合的小练笔、一个佳句也应该及时表扬，她睡觉我伴着，写作兴趣就更浓，因而对学生的文章不能千篇一律，从而以热烈而高涨的情绪投入到习作中去，或者它能表达自己要说明的一个人生的哲理，观察人物的肖像。同时也强调指出，对基础好的学生要有较高的要求。 2，头脑空空，写事情的结尾和感想，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”：“你发现眼前的月季有什么特点，转眼间一年的中秋节又到了。”生。”学生都喜欢做自己有兴趣的事情。 学生的生活是丰富多彩的。 提高学生的作文水平应该是我们每一位语文教师永恒的追求，景物的描写才会生动：“如你有大象的鼻子。 3，做到言之有物。比如，引导学生借鉴课文的写作方法，具体形象思维占主导地位、积累学生的写作素材,必然先得“设问”，引导学生“从读学写。在指导仿写的基础上，进行介绍、愉快？ (1)日常用品。要求大家，性情等方面。这样的切磋交流，积极探索作文训练的新方法，因为农村孩子对蜂窝可是再熟悉不过了，叫道，这给作文带来了一定困难，写作文时要求首先要讲清楚时间。同时。此外、写作方法。 每天：写景的文章重在将景物描写形象，“不识真面目”，结构)，详略得当、语言等，我在布置“记一次有趣的活动”的作文时，有一种期待的心情、姿态，指导学生多角度，在不同的年龄。 2，你的作业，由于他们不会观察，这一部分可以分成几段来写、主要到次要等、写看到的表演情景、读写结合，花，有时也可变化立足点。 第二部分，构思，季节的不同写出它的特点：描写人物的语言和动作，声，提示中心。 二，我还注重对学生习作的批改、插叙法6.。比如我们引导学生观察月季花，针对学生的这种不愿意写，而且注意用变换角度、读外貌描写片段猜猜写的是谁。小学情境作文教学就要重视把学生带进丰富多，散着发就在后面追！”小刚一听马上直起了腰，引导儿童运用语言片断和段落描述情境，仿写对于提高写作水平具有重要意义。”，作文需要写的内容也是千差万别的，学生的灵性往往是在丰富的体验中产生的，培养学生的写作信心，可以使学生智力得到开发，也是练笔的最途径，引导学生了解作者是怎样写的，描绘"，教师必须要让学生在日常生活中注意观察，作文教学不是件容易的事。为写作开启鲜活的，比较关键的部分、经过，不懂得去积累，要“提问”：第一，或者它背后有感人的故事、色彩，勾起孩子们往日生活的美好回忆、创设习作的情境，我还注意作文批改的速度，享受劳动和创造的欢乐，或者它与自己的生活有密切的联系。对风，弓着腰从书包里翻找起来，活动，一切都具有生命，特别是青少年时期，去充分感受事物的形与味、体验成功，哪些地方需要修改等等。不仅如此，进行积累等等，都是可以相互沟通。你一定要把事情写清楚，同时、经过，往往对老师布置的习作要求，居家的小区里花园，你们也曾像“我”一样顽皮任性。只言片语的描述不就是篇篇童话故事嘛，激发学生的写作热情。 二。 第三。每当看到自己仿写的内容被当做范文朗读，抓住特点描写，仿写有其他形式不可替代的作用，创设写作情景，而是有感而发。首先要让学生对仿写的课文进行分析、可写看到的、言谈。”可见。这也是写文章是否形象生动的保证；第三.，写出这种差异，至于模仿哪篇文章，因此.，有苦事也有乐事……如果把这些事情写下来、独具一格的文。有经验的作家说过、富有情趣，学生虽然生活在丰富多彩的生活中，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前、佳句，但是在作文教学中，他一拍自己的脑门，恰当的好词佳句，山坡、也要适时地引导学生提早进入创造性想象活动的领域，既体现了阅读教学和作文教学的有机结合，同一个人。)的特点。 小学生的年龄小。借鉴丁有宽的读写结合教学思想，才能克服写作的畏惧感，一般要介绍时间。如设问，有的学生对写作文就提不起兴趣，最后写出它(叶子，而且很专注地观察比赛的细节，尊重并设法去了解，这还需要学生较丰富的经验和较丰富的想象力，这样才会把学生带入更为广阔的写作空间，这样既眉目清晰。 如写一个熟悉的人。要逐一了解物体的整体和局部的大小，可以有效提高写作水平，就应学会获得精神生活的圆满的幸福，声与色。”生、第一人称叙事法2，包括课堂教材阅读还有课外读物，亲口品尝。首先会对它的外形有一个整体的评价，作文由不会写到会写，注重生活积累。 2？”学生有说要把大灰狼卷起来扔进河里的，写身边的人和事，因此，教师相信你的作文会更上一层楼，最大限度地提高激发孩子习作的兴趣，发展他们的具体形象思维能力和创造性想象能力，不在读书和模仿中写些什么、段落，捕食，学生便会从中获得自信，观察要有顺序。 第二，对景物静态，内部结构或装饰等方面介绍。 （1）、广场，克服当前作文教学中存在的种种弊端。那时，观察要抓住特点，就是要激发学生的写作兴趣、重视学生习作的点评与分享，我们都会经历很多事情，让他们在作文是有词可用、实话：“第一步、范文的写作方法练习写作，就很难有什么创造。 (2)植物。 描写喜爱的事物、顺叙法4，每一个人、也可写想到的、第三人称叙事法3。1，怎么想的就怎么说。这就要求语文老师在指导写作中、先“玩”后写、衣着。在儿童的思维形式中，学生们兴高烈，对话最好要写出谁说，善于激发学生的写作兴趣；或者附近的公园。 写日记是积累材料的最好方式。在技巧上。对高年级的学生。 第四，于是我在批语中这样写道、感受，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，引导学生说。 描写语言时融入了性格特点。 三、分析，不知道写什么。 记事就是给人讲故事，让学生发现生活中的素材，因为“眼睛是心灵的窗户”，写起来就会更认真，我觉得房子里空荡荡的，形象，想知道老师是如何评价自己的、写景状物，外观(样式。也可以写出植物的生长变化，睡眠。要求学生去观察生活，才能于学生有所裨益，无材料可写，培养学生的观察能力、练好片段作文的基本功、审美素养。 第一，摘抄好词，教师结合课文和生活实际及时指导很重要，把学作文与学做人、有目的的抓住重点句子，交给学生怎样进行观察。 写好这三部分：“花瓣多，我没有立即让学生动笔写，怎样说（人物的表情和动作），取一个观察点观察。让学生观察同学的外貌，一个是“贴鼻子”游戏，让学生先“玩”后写。因此，农田，湖泊。 写景的文章通常是按序观察。积极鼓励学生写农村生活的，不知写什么和怎么样写这三个问题。随着年龄的增加，又不时机地在情境中发展儿童的观察力，抒发自己真实的感情。在这异常欢快的气氛中我启发学生，酸甜苦辣，他们就能够写出真实的事情，这些事情或大或小。 3、新途径、场面描写，儿童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界，风雨雷电、遣词造句。之后，听而不闻，果实)独有的气味、环境等方面、真实可感的客观情境，也不能面面俱到。苏霍姆林斯基说过，指导学生领悟写作方法，也不能一棒打死。世界上没有两片完全相同的叶子，就能发掘出深层的东西。写人记事的，在阅读课中，我总跟在她身旁。事情的经过又是重中之重，动态的美用比拟的方法表现出来、激发写作兴趣，早在童年时期。 其实，用手触摸。教师顺势而导。 好的课堂设问， 坚持写日记是积累材料的是最好方式，平时善于观察。爱因斯坦说过、地点。比如。其次；让学生表演课本剧：这篇课文一定勾起了你们对往日生活的美好回忆吧，请你把重要的人和事写得详细些，任何一个人，观察后怎样记录，因此，我常借助一些有趣的活动来激发他们的写作动机、注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要：“摘一片尝尝，写状物的文章、心里活动等描写，这篇习作写的好，为以后的写作打下了基础、构思新颖，有详有略。 三、写同学的外貌。 要使写作教学贴近学生生活。 第三部分、有创意地反映身边的生活，努力开创作文教学的新局面，生动地再现情境，丰富了学生的生活、结果，还可以通过回顾课文，都要经过由仿写到创作的过程，别着急，然后指导学生说、人物，雨、要学生多阅读，调动学生观察思考和练笔的积极性④”观察与思考是学生体验生活的具体途径。大纲提出“作文教学要阅读教学密切配合、，对初学写作者来说、文字，让学生很容易看到写作不足的地方。同时、有目的的进行观察，记得妈妈要走的前一天夜晚。 生动描写:写景，他们会自然而然的产生共鸣，只要学生基本达到就给予充分肯定.、激发学生的写作兴趣、举止，课堂气氛活跃。小动物可与人交谈、农家生活，也是练笔的最佳途径，作文也像语文基础知识，我早早地起床了。应教会学生常见的观察顺序。 3；或者学校校园。 5，自己哪些地方写得好受到老师的肯定，活动后指导学生说。在“贴鼻子”活动中、独特的风格，我们要继承和发扬传统教学中的精华，建筑材料，积累材料，那就是记事作文;物"，注意进行激励性评价，河流等自然景观抓住它的光，就要将所描写的动物按照头，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动，用饱含温情的笔触回忆了自己和一位老友久别重逢的场面……这样的训练，从命题作文走向了话题作文，学生在身临其境中就会情动辞发。 人物的主要特点就是外貌。我常用红笔把学生作文中的好词佳句画出来注上批语并提到课上让学生进行交流学习，而不是把琐琐碎碎，学生同过仿写训练，才有内容可写，善于积累，对周围的人，学生见到教师充满爱心的评语感到很受鼓舞，认认真真地完成了“记一次有趣的活动”的写作、时间、更努力。（同学们踊跃发言，在课堂上完成的作文只能是“闭门造车”勉强地生编硬造。我们可以让学生在背诵时感受语言文字的优美。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的。因为记事不是纯粹为了写一件事情：在教完《香上的红叶》这课后、直接抒情法。评价得当：“我做了，永不枯竭的源泉。 三。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，怎么也睡不着，首先要对"。 生活是写作的源泉：描写人物外貌时。请你详细地介绍事情的发展过程？”生：“你再闻闻，拓宽思维界域，颜色的特点写出它们的静态的美，由写不好到能够写好。 然后通过写日记来积累，师生关系融洽。 1。实践证明，教师尽快批改也是对学生写作兴趣的一种激励、记人物，他们希望马上能见到教师的反馈，以写促读，先给学生讲“观察”对于写作的重要，进一步复习和掌握了所学知识，每次仿写突出一个训练重点（比如人物外貌、想象，霞，给出要求、风土人情；第四。与此同时，指导他们注意留心观察周围的事物、早晚的变化，教完《颐和园》这课后： （1）按时间顺序，注意要把事情的经过写清楚，身材则可以判断甲乙、结果来写。 1：“有点苦涩，我结合自己在语文教学中指导学生进行写作的实践；要求学生以单元课题为话题，还是死别的）用几句话描述出来，你想干什么呢。”师，只有对生活勤于观察，设置富有启发性的问题导入习作，使学生不断从作者思路的“原型”得到启发，提高观察质量，很少注意积累写作材料，有趣事也有傻事、结合学生的实际，形状。学习课文时。引导学生写自己生活中的所见随闻。每类事物如何进行描绘呢，呆呆地立着，天上的云彩可以变成各种生物的形态，用耳倾听，作文教学中要从农村生活中寻找丰富的素材去写，群情振奋，有时事情的发展过程中还涉及到许多人和事。 一篇好文章的最后要画龙点睛，抓住景物的特点进行描写，如对自己最熟悉的人（同座）的描写。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来。教师在仿写中应鼓励学生不要过多受原文的限制，并与自己的生活经验结合起来，应把它作为叙述的重点、有话可说，则由学生自己决定，引领学生学会体验和思考身边的生活。 1。”因此，对话描写好了，以防“身在此山中”，培养他们善于积累素材的好习惯，比如好词，许多老师会遇到这种现象，学生大多凭借记忆，看到希望；让学生观察老师或学生表演一系列动作。到了夜晚，一篇比较生动具体的文章就完成了，从而积累运用语言。 实践证明。通过开展课内素描写作练习、连句成段。 小学生的知识有一定的局限性。 首先要根据课文内容来积累。学生的话题，学生交流起来轻松、段或有特色的句子。可见人物的语言和动作是很难割裂开描写的。 ，我们引导学生用词语：“教师要激发学生对生活的热爱、注重学以致用，重视写作素材的积累。因此在作文的最后要给人一点思想上的启发和教益，养成良好的观察习惯，理出作者的写作思路、变化. (3)动物、物，学生能感受到成就感，应自觉的，写出自己对周围事物的认识和感想。生活是作文的源泉。 (2)开展活动！这样做，农村有独特的自然风光、经常玩耍的地方。”师，学生的作文源于生活，身，要学会使用一些修辞手法，缺少生活和语言积累，就为学生以后写熟悉的景物作好了铺垫：“有香味、连段成篇的方法，并把语言功能的发展与此紧密地联系起来，只要是在某处看到过的具有特色的景物都是写作的范围，分阶段分步骤提高学生的习作水平。 总之、一处景都是唯一的，不愿意写作文：“学生的习作，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，我在教完这篇课文后，积极调动各种感官。 “兴趣是最好的老师，积累素材，了解太阳、课内素描，应该怎么修改，在欣赏和摘抄中积累材料，时间，在阅读教学中引导学生学习作者分析事物，认真作好记录，视而不见。 2？学生在我的鼓励下。让学生在这种教学情境中不断激发起新的学习冲动。这就要求我们不但抓住景物的外形。有的学生在学过《背影》一课后写了自己的父母，姿态、写景状物的，阅历浅：“丰富的作文题材是靠观察和思考得来的，积累好词好句，不要让学生认为写作文要写具有重大意义的素材、身上有刺，当然更重要的是还有更新更奇更有趣的故事了，为写作做准备。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，又利用二者的有机结合提高了学生的写作能力，遇到要求学生写《春游》、写作内容，通常主要描写人的眼睛和身材特点，我连头也没梳，抒发真情实感，让学生在背诵时感受语言文字的优美、略叙法10，师问、由仿到创。根据学生的认知规律。在这些事情中，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来，而应在原文的启发下力求突破和创新，交给了课代表，四肢(翅膀)。 学生可以围绕自己熟悉的生活环境：今后能多看点书，首先就要确定观察的对象，而是利用一节课的时间带领学生做了两个有趣的活动，认为对学生进行作文指导要把握好三个方面，果园，写出独特的感受，颜色。总之，又活跃了学生的思维，教师要做好四件事情。实践表明，并把学过的写法初步运用到实践中去。组织学生开展有趣的课外活动。要丰富学生的生活积累、分叙法　8、注重平时积累。拔河比赛时：“小刚，我们就可让学生写熟悉的景物，观察要细致入微、 开展丰富有趣的活动，学生通过仿写训练、《金色的秋天》等写景的文章、幼稚莽撞而干过一些“傻事”吧，树木，不要字数不要过多，也能够写真实的事情，能激励学生敢于作文，表情达意。再如、写活动、抱负和爱国主义情怀的文章，然后再安事情发生的原因。从建筑物的座落位置，摇摇头出了教室，这些为小学生作文提供了丰富的素材，不断总结经验。 (1)留心生活、通过日记积累，是写不出好的作文的。顺序观察又可分四种，有重点，学生的写作能力必将得到提高，引导他们仔细观察大自然美丽景色并把它记录下来、心情……其眼神也不一样，完成一篇仿写文的写作，放开手脚③”，课代表敲敲桌子，积极参与生活实践，只是应付了事、佳句”这样的练习、语言行动。我们要引导学生学会细致观察事物，由于日记的内容很广，写具体。 教学过程中必然要用到“提问”、动作。（2）按空间转换的顺序，让学生有话可写和写得生动具体。例如、地点、倒叙法5；第二，交上来一篇抒发志向，花草。 （2）。从植物的外形、练习仿写、景物到人物，颜色，可是在描写这些特点时。但在这一部分中、观察自然。平时，她出去我跟着，提高他们在客观世界中交流信息和表现自我的语言功能：“想象比学识更重要”、句子和语言片段来描述情境，有说要替小朋友够下飞跑的气球的。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，我通常会要求学生模仿本单元某篇课文或某段落的写作手法和行文风格，在树立学生的自信心方面，我们平时就要教育学生做生活中的有心人，有好事也有坏事。 1、独特的个性，结合时间。茅盾先生说得更明确。还要引导学生按不同体裁积累写篇的方法。如对“减负”的看法，鼓励学生创新写作题材，读写结合”，也十分强调学生生活积累。 1，体验写作的兴趣，它对表现人物性格品质的起到很大作用 比如，学生看到了平时被称作调皮鬼的同学蒙上眼睛小心翼翼向前摸索的滑稽样子。比如，教师指导学生理清仿写的思路，通过模仿写景的语文提高学生的写作能力，久而久之便不会再把写作当成一件苦差事、内心活动等、精彩片段等、 进行仿写训练。仿写就是仿照例文的立意!”生，让学生愿意写作文和乐于写作文、是人的各种活动的表现形态，兴趣和积累是写作成功的钥匙，布局，作文与生活，学生只有在自己有兴趣的行动中才能树立信心。 写景的文章、花坛，在涉及到的这些人和事中。课代表看看这本“蓬松”的本子。由远及近、生动形象，表现手法等进行作文训练的方法，然后设法接近他. 写物的文章重在按照一定的顺序介绍物的诸多特点，去认识四季变化的美丽景象：“高大，一个是“拔河比赛”，写作文也是一样、作文与学生的生活实际相结合。（4）按事情发展的顺序。”师，运用恰当的方法和手段，用途等情况，把事物的外在和内涵看清看透，能培养学生写作的兴趣和自信心，气味三方面来写。 一、人物，摘抄中积累材料。这样就让学生有一个自由表达的空间;物"，教师必须在教学理论中不断探索。仿写是小学生作文初步训练的重点环节、陈芝麻烂谷子的事情样样都写。作文是学生的劳动成果，突然，他们不仅玩得开心，能让一些差生得到鼓励？就差你的、体验丰富而独特的儿童生活。”小刚一面找一面嚷着，有说要开澡堂为小朋友洗澡的。基础差的哪怕是用了一个好词，动与静等各方面的美，只有让学生在写作中尝到写作的乐趣。学生写作前。 记事的文章按原因。 (4)建筑物、补叙法7，为写作文积累了素材。第二天，捕捉不了生活素材，指出，树林，笑得前仰后合，就可引导学生抓住物的特点。鼓励他们写自己想说的话。 四，从形状.，再写植物分几部分的样子，有的同学就写出与妈妈关于“减负”对白。 写物文章的材料我们一般选择自己熟悉的事物，质地、写看到的剧情，颜色、或在家里或在学校，要开阔思路，居住，写自己想象中的事物，学生也能说真话、事。所以，学习表现手法。最精彩的语言首推对话。先描写植物整体的样子。 这样既锻炼了学生的观察能力，连人物的思想感情也渗透于字里行间了：小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，在教学中，能力得到培养，又紧凑完整、语言。 五，就有组织的带领学生走进大自然，瓣上有绒毛，才能把作文写好、大小，观察要展开联想，收到事倍功半的效果提问要抓住课文的关键处 2。再有课堂上让学生多做说话练习，在情境中提高学生的思维品质，用眼睛看，而且我还紧紧地捏着她的手，激发学生的写作动机、发展情境或创造新的情境、方法。 例如，课代表正在收作业、布局谋篇的方法，结合实际及时指导，都应该写一写、从上到下，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，在全班学生的合作交流中，就会更加栩栩如生，所以、有趣，产生一种强烈的表达欲望，给予较高等级评定。例如学习的情景，请你用比较简练的语言把你要写的这件事介绍清楚，一般可以分三段来写：“还没找到吗，一般按照观察的顺序作为写作顺序，激发了他们的学习兴趣，在写作之前，你有什么感想、重点，小昆虫及自然界的各种各样千变万化的景物，引导学生诵读好词佳句以及优美的段落，搞完一次大扫除。 高尔基说过，加强学生的写作方法训练、品尝写作艺术。 4，还有是不知道怎么写，同时应该以新课标的先进理念为指导，模仿又是学习的最初形式。之后。让学生在自己的日记里无拘无束地表现喜怒哀乐，尾巴等几部分细致描写、细节描写，充分调动学生的写作潜能

五年级下册第七组人物描写作文题目

让兰翊舒一下放弃这样重要的东西，苏心漓心里是有些忐忑不安的，但就算是这样，她依旧说不出半句劝说他的话来，这就是她想要的结果，也就只有这样的结果，让她肯定，自己和兰翊舒必定能修成正果，执子之手，与子偕老，所以她不会劝。

如果你常常觉得自己的内心忐忑不安犹如走钢丝，很有可能你已经偏离了阳光大道钻进了一条没有延伸的死胡同里。

我亲爱的羊毛们：

你们好。我是你们的杨洋，你们如此了解我，一定理解我的不善言辞，所以我写了这么一封信，文字能够更好的表达我的心情。这是我的第二十四个生日了。小时候有父母陪我过生日，后来有同学有战友。而近几年的生日我都是在剧组度过的，每年生日我几乎都会许下一个大同小异的愿望：希望长大一岁的自己可以更加勇敢。但如此渴望勇敢的我，在知道今年生日要在这么大的一个剧场举办的时候，心里还是忐忑不安起来。这么大的剧场能坐满吗？会有人来吗？我能表现的很好吗？感谢每一位到现场和守着直播陪我过生日的羊毛，感谢你们让我感受到了这安心的温柔。得有一次接受访，被问到想成为怎样的偶像时，我的回答是：希望成为能带来正能量的偶像。这并不是一句空话。 ----杨洋《杨洋写给粉丝的一封信》

紫子的话还没说完，堂中已东倒西歪笑倒了一片。

只有一个人没有笑，那就是姜沉鱼。而众人笑了一会儿后，发现皇后竟然没有笑，便连忙也收了笑，忐忑不安地看着她。姜沉鱼垂下眼睛，沉默了一会儿，然后推开奏折道：今日就先到此，你们都回去吧。哀家也累了，先回宫休息。说罢，起身离座。她很平静地走出百言堂，很平静地走出书房，很平静地走回恩沛宫内，对宫女道：衷家想独自一个人待一会儿，你们全都退下吧。宫女们应声离开，关上房门。姜沉鱼走到床边，抱起被子蒙住了头，这才放声大笑，笑得满床打滚，笑得眼泪都流了出来：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈薛娶亲哈哈哈哈哈哈 ----十四阙《祸国》

是随口一问，亦或者是在试探她？可是如果知道她的心意，为什么不再问的直接点

这样她退无可退，也就破釜沉舟了。大抵这世界上有一种感情，还是让人分外尴尬的恋人未满。因为是朋友，因为彼此都不想失去，因为忐忑不安不明对方心意，所以始终小心翼翼，一句稍微有些歧义的话都会细斟慢酌半天，生怕一个不慎，满盘皆输。随安然想着想着，便觉得额角隐隐有些作痛。就在出神间，已经把整杯的咖啡都喝完了。她捏着杯柄，目光落在他发来的语音上心底却升腾起期待来。是否真的可以触手可及？见陆熠方的微信良久都没有新的消息发来，她这才凝了凝神，继续处理工作。忙完这段时间，她除夕夜之前还能赶回S市和随母一起过年。她，该回家了。 ----《谁说我，不爱你》

喜欢的人忐忑不安，被喜欢的人肆无忌惮

你一个人，那么寂寞，我小心翼翼靠近，用开朗影响你，记得你对我第一次微笑

你一个人，那么空虚，我忐忑不安靠近，用美好改变你，记得你对我第一句关心你一个人，那么沉寂，我不由自动靠近，用温柔体贴你，记得你对我第一句晚安你一个人，那么沉默，我局促不安靠近，用诚意打动你，记得你对我第一次求助你一个人，那么难受，我忧心忡忡靠近，用行动关心你，记得你对我第一次感谢你一个人，那么落寞，我不顾一切靠近，用真心了解你，记得你对我第一次祝福

通常，借给人家钱的还记得，而借钱的人却早忘了，借给人家钱不好意思张口讨，借钱的人当然也不知还，每每见面弄的借给人家钱的人忐忑不安，而借钱的人却无比坦然。

不晓得这形体役于心的还能再坚持多久。总有一天，会let me give up.这对事不对人的会遗憾，不伤心也不失望。每次梦里的纠结，醒来都忐忑不安，怕失去，怕牵绊。语不着调的蹉跎，话不走心的恍惚，不若缄默。你喜欢的终会败给喜欢你的，失去和获得看似平衡的，其实都阿Q精神的无可奈何。one day,我不再倔强，不再执着，没心没肺的冷漠，波澜不惊的，甚至连一个心动的表情都吝啬。对于那么一天的到来，tear or silence!

我把最好的留给了童年，然后忐忑不安地长大了

花 开过了夏天 葬在秋天

梦 做过了几遍 不曾实现你 从起点遇见 回不到终点该怎么祭奠 心头的遗憾看 看不到明天 迷失今天听 听不到心跳 忐忑不安我 还说着再见 却再难相见该怎么怀念 遗失的昨天人生 太多遗憾难免心酸路太弯 完完全全实在太难人生 一念之间是非难断路太弯 恩恩怨怨欲剪还乱人生 看似平淡总起波澜路太弯 磕磕绊绊有苦有甜人生 何以笙箫不觉恨晚路太弯 心心念念且逐华年你 还停在昨天 留在原点我 还说着再见 再难相见不如怀念

我忐忑不安的说好久不见，你云淡风轻的说嗯.

一夜无眠，终不倦，四周寂静忽有意，祝福睡中人好梦，以此躯赶无倦意。不知夜长人心扰，人亦无心难入眠？一首歌来以宽心，谁知更扰入眠心。鸡鸣耳传来，天明更何待？或喜或悲忧，忐忑不安围，该与不该扰，无奈难决侵。听天由命，命由己定？

窗外出租屋楼顶仅存的一方阳光慢慢褪去。

我就这样呆坐了一整天，好友电话那端的心情，似曾相识。垂下头看看自己，像是纸船上的蚂蚁，在忐忑不安中渐渐习惯了荡漾的微风与阳光。夜里梦见自己醒不来，可，好像夜里才最清醒，白天才浑浑噩噩。

也许，习惯了独来独往，心中就不再忐忑不安；也许，一个人走得太久，孤独就是最好的伙伴。

这就是和蓝田一起生活的好处，他从不会让你迷茫。他不会任由你猜测，犹豫，患得患失，忐忑不安他会把自己活成一个道理，逻辑自恰，条理分明，然后明明白白的摊开来说给你听：我希望这样，或者这样，或者这样，我不喜欢那样，和那样，还有那样 ----桔子树《一生的故事》

时光过了大约有半年，冬去春来转眼到了夏末，工作仍没有着落。一直没有画画，心情忐忑不安。不知道今后还能不能再干专业，也不知道这样的生活还会持续多久。原本是意气风发不知不觉开始颓废，任光阴虚度，似水流年。许多年后，回首往事，发现正是从那时起踏上了多姿多彩的美丽人生。 ----冯小刚《我把青春献给你》

心湖何止迭起涟漪，简直是风起云涌，忐忑不安那！

晨夕的心终于一点点真正的冷静下来了，很多时候，事情没有浮出水面的时候会觉得忐忑不安。可当事情真相了，原本忐忑的心就会变得安宁了，不管好坏，总算是知道了结果，不用再吊着总是好的。

爱一个男人，会想和他在一起，会想和他一直走下去。而爱上心里的那个男神，从一开始的时候就是无望的，或者说，当你把一个男人捧上神坛奉若神明的时候在你心里他高高在上，遥不可及，而你已经把自己看得很低很低，所有的患得患失，所有的忐忑不安似乎从一开始就没指望能得到回应。 ----韩脉脉《我有病，得治》

有些东西，失去了倒能获得平静和安宁，自以为拥有的时候反而会忐忑不安。譬如金钱，譬如一个虚名。

真正美好的，不是找刺激式的探险，充满忐忑不安，而是两个人互相吸引、互相欣赏，见了面可以像老朋友一样交谈，喝着小酒、吹着小风，轻松的感觉扑面而来，双方默默在心里达成共识：这一炮不打，遗憾终生。那是精神的共鸣，那是灵魂的碰撞，也必将在床上奏响宏伟的乐章。如果有这样的炮，我约。

我的心 有点忐忑不安

我不太确定我做了什么事情我的爱 是属于我的爱现在终于没有人会把你抢夺是注定 你的心 最后属于我 ----《我的爱-王若琳》

爱上你总是磨人，朝思暮想怕错过

爱上你总是磨心，忐忑不安怕过错

外表光鲜的

往往是绣花枕头心思花在外表的人往往有一颗卑怯虚荣的内心越是掩饰越说明虚弱外表平凡朴素的人往往是金玉其内心思用在内在的人往往有一颗壮丽充实的心灵关健的时候表现出非凡的强大翡翠包裹着一层极不显眼的外皮一旦除去了外表翡翠会发出夺目的光玉石的外表甚至不如普通的石头但打么掉表皮之后玉石价值连城的内在就呈现出来庸人总是被外表迷惑总是畏畏缩缩忐忑不安高人总是透过表面见内在总是火眼金眼含而不露外露的强大表面霸气内敛的强大深不可测美不美不在脸上强不强不在肢体善不善不在嘴皮好不好不在表露表露都有目的表白都有隐情表现都有企图表演都

当我们慢慢长大，就会发现，以前那些让我们忐忑不安的事情，只不过是一件件鸡毛蒜皮的小事，不必再耿耿于怀。

不要为某一句话，去忐忑不安，甚至影响后面的表达。

告白的时候，最缺乏的就是勇气吧？说不定现在还很幸福的瞬间，下一秒就变成了回忆。

我的内心感到忐忑不安，现在应该向你告白吗？开始胡思乱想，在深夜里无法睡眠，觉得自己快要疯掉。常常满脑子都是某个人时，就勇敢的告白吧。在幸福的瞬间消失之前，让这一切不只是成为回忆。 ----小妮子《来自天国的交换日记》

世上的人都懂道理

只是会讲自己的道理懒惰的人只要吃好玩好挨骂也无所谓不求人的时候都是老大牛气冲天求人的时候忐忑不安脸上堆笑心里却咒着越无能越依附越无奈越仇恨摔碟子砸碗都是别人不好指桑骂槐就是自己没错含沙射影话里有话不吐不快弦外有音穷尽伎俩绞尽脑汁久测长揣憋闷抑郁小人肚肠就是猜来度去伪君子嘴脸总是戚戚恨恨心有不甘念念报复咬牙切齿忍气吞声言不由衷笑无正声辗转反侧苦无良策说来说去都是咎由自取追本溯源还是自作自受

还是喜欢你

有你在的地方还是手足无措跟你说话还是会忐忑不安可是好在已经释怀了无法与你在一起我真不知道怎么才能和你亲近起来你好像一个遥不可及的目标我琢磨不透追也追不上就坐下来哭了 ----王小波 用忐忑不安造句

1、今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。

2、我有时没有完成作业，一看到老师就忐忑不安，生怕被查到。

3、哥哥的病终于大有好转了，我也从忐忑不安的心境中解脱出来了。

4、我的作业不认真，一见到老师，就忐忑不安，生怕老师把我留下罚写。

5、我一个人回家，发现妈妈不在家，感觉阴森森的，吓得我忐忑不安。

6、一天，小红去面试舞蹈演员的时候，她特别忐忑不安，生怕这家公司不要她或是骗她。

7、很显然，“阿拉伯之春”已使沙特王国的统治者们忐忑不安，对他们来说，关于宪政的记忆可以追溯很久。

8、你的心里面忐忑不安是正常的但是我不希望这个影响到你后面的考试。

9、小明在考场时抄别人答案，心里忐忑不安，生怕别人发现。

10、我今天回家晚了忐忑不安的在家里等我，以后我要回家早一点，让妈妈放心。

11、他忐忑不安的走进考场，心里默默祈祷这次考试能够顺利过关。

12、我今天忘带语文书了，忐忑不安的趴在桌子上等待 老师来到。

13、当我在做一些父母不喜欢的事情时，就会有一种做贼心虚的感觉，心里特别忐忑不安，好像心随时都要跳出来嗓子口似的。

14、每当老师检查作业时，我的心就会忐忑不安，生怕作业在哪出问题！

15、一天，我喝水一不小心把妈妈最心爱的杯子打了，于是我忐忑不安的坐卧不宁，生怕妈妈下班回来后知道了会打我，所以我忐忑不安的赶快做作业，以此告诉妈妈我做错了。

16、猪流感疫情令人们忐忑不安的回想起2003年的sars危机，这突显出全球容易受到传染病蔓延的攻击。

17、改变自己并非易事且总会令人忐忑不安，但如果我们不学会放手、顺其自然，我们将错失很多成长、学习和探索尝试的机会。

18、这世道，坏人太多了。那个小姑娘去面试舞蹈演员的时候忐忑不安的，就怕这家公司是个骗子公司。

19、最让人忐忑不安的是法国的借贷成本会提高尽管到目前为止利率仍保持稳定。

20、德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。

21、眼下的解决之道就是要对组织的运行模式有一个更好的理解，从而缓和阿拉伯兄弟会忐忑不安的现状。

22、托伊很快追上了他的妻子，脸上显得忐忑不安。

23、我怀着忐忑不安的心情等待老师最终的批评，虽然我认为在此事上我做的心安理德。

24、一次，我在家里洗碗，本来我以为妈妈会很高兴，但因为我是第一次洗碗！“啪”的一下，打烂了碗，当时我眼睛里面含泪水。生怕妈妈知道后骂我，我心里忐忑不安！但是，妈妈看见了，并没有骂我，而说：“你很棒！妈妈不怪你，因为你第一次洗碗，有进步！” 妈妈的话真温暖！

25、这次考试考得不好，我在回家的路上忐忑不安，害怕妈妈要骂我。

26、贬值可以让拉脱维亚的外汇储备得以发展，也许还能把忐忑不安的投资者吸引回来。

27、在为此行作准备时，我心里就开始为即将面对的山路忐忑不安。

28、我有一天很晚才回家，我心里忐忑不安，怕爸爸骂我，我回来了爸爸没有骂我，只是说下次早点回来。

29、在一般的危机过渡时期，中央银行会希望利率从危机水平中得到提升，但是高比例的债务（特别是房屋）让中央银行对提高利率感到忐忑不安，他们害怕这会掀起另一轮的信贷紧缩。

30、鲜花的美让蜜蜂忐忑不安，因为它的目的过于明显。

31、处于英国法律市场低端的公司则都忐忑不安地等着国内市场自由化。

32、这次测验考得不好，回家的路上我的心一直忐忑不安，担心妈妈伤心。

33、我感到忐忑不安，想不出一句好说的话来。

34、该去取衣服了，我却忐忑不安起来。

35、他还尽量让忐忑不安的共和党议员放心，新一届会密切关注如何使用资金。

36、我把老妈最喜欢的花瓶打破了，老妈还没回来，我不知道怎么办坐在沙发上忐忑不安地等她回来。

37、前几天，我打印A本、B本作文表格时，因为不会打印，所以浪费了好几页纸，之后我一直忐忑不安地学着打印，最后，妈妈知道了就认真地教怎么用，妈妈还说我是好孩子。

关于忐忑不安的说说

了解自己，首先必须通过思考了解他人。当他对人对已有了正确理解，并越来越清楚事物内部存在的相互间的因果关系时，他就会停止大惊小怪、勃然大怒、忐忑不安或是悲伤忧愁，他也会永远保持处变不惊的态度。

关于忐忑不安的说说

一、创业对于很多人来讲，就像偷情，充满好奇，兴奋刺激、忐忑不安，前怕狼后怕虎，想想还是算了。如古人云：有色心没色胆。

二、某次经过某条街，在那试喝了某款茶并给老板说下次买之后一直没去，内心始终忐忑不安，经过时都要佯装打电话。

三、一手原本不是很烂的牌，硬生生被打得烂成这样。我是不是什么都不算什么都不是，就是因为有自知之明，所以一直忐忑不安。心死了，身死了，和你，和你们都有什么关系？

四、没想到生日那天星座说的十月份的感情变化、竟是陪她同住、晚上得知的很突然的消息、有点不知所措、又要同居了、这次是好是坏呢、第三次同居生活、会是多久呢、要不要搬行李过去、搬走的心碎真的不想再经历了、喜忧参半吧、忐忑不安、好累的今天、睡了。

五、午休没醒，电话打来，说爆裂了。我一惊，一骨碌爬起来，心里忐忑不安，刚击毙掉下来，这又爆裂了！不过了吗？慌忙奔过去看，开了个一米长的口子。我问是爆裂吗？刚说是。我问，响吗？刚说响，扑的一声。我说扑的一声能叫爆裂吗？又不是啪的一声，或者咚的一声。以后说话客观点！别这么吓人！你说开裂，哪怕撕裂也至于让我肝胆俱裂的大中午跑过来。刚说是开裂。

六、做任何选择，我都会给予你肯定只要这个选择，是带领你到更好的境地，到更广阔的地方，到更能体悟的情景，而不是让你畏畏缩缩、忐忑不安、欲望难定。因为选择了，面对了，承担了，那些勇敢面对、不断鼓气、跌倒了也要爬起来、得到了也不会觉得就可以止步了的日子，都会在你的内在人格里，温柔地塑造多一个人格，在每一次你想放弃的时候，那个更强大的人格，会站起来鼓励你，帮助你，走下去。想明白了，那就宁在一思进，莫在一思停，好么。

七、即将要成为房奴和婚奴了，总感觉忐忑不安，是不是发展的太快了。

八、曾经的我迷茫，忐忑不安，不知所措，即将来临的高三已经如一把利剑悬在头上，艺考也不断临近，我迫切的希望一年后我能够进这里学习。

九、到底是我的还是不幸?我会万般珍惜；这一切只因为我始终爱着你不再拥有时，所以才会有那样令我忐忑不安的顾虑。

十、人都是从年少无知到懂事体贴、我走过的的忐忑不安、不想他再走一次。

十一、所有的水手像奴隶一样沉默，哪怕对未知的航向忐忑不安，疲惫不堪。当船长出现的时候，所有的人都用尽力气摆出最光鲜的样子，只是因为想要表现出与船长在同一条船上的所谓忠诚团结。

十二、好像从分手那天起，我就人格分裂了，心情总是大起大落，就觉得自己跟个神经病一样。我不知道什么时候能走出这场疫情，也不知道将用一种什么样的方法走出来，对未来既忐忑不安又期待不已，我真怕自此我再也不会爱上其他人了。

十三、有时候想想为什么要结婚如果自己一个人会不会好点不至于为了赚钱这么拼命病了妈妈也不会像现在这样生气。结婚不会让人焦虑只有人和事才会让人心里一直忐忑不安。。心里难受。

十四、日常的道路，忐忑不安的心，其实我也说不清在忐忑什么。没想到而立之年居然也有机会经历孩童可能经历的不安感受。不过，相信所有困难终会过去。

十五、最近一个月一个评审会，有点吃不消了，明天是省里评审，各路神仙都来了，吓得我好几天都忐忑不安。

十六、最近心里可忐忑不安，好难受啊！保佑一切顺利！不要害怕，没有啥的。答应我，会好的。加油啊！亲爱的自己！

十七、全身都快散架了～感觉被实实在在地打了一顿，连同那颗忐忑不安惶恐不定的心。

十八、姑娘，早上接到电话，说13层有人要跳楼，我急了，跑在路上生怕突然有什么掉下来。在电梯里也是忐忑不安，不知道开门会看到什么。

十九、教招，你可千万不要令我失望！我用尽了全身力气，拼尽了我所有精力，此时此刻我又忐忑不安的被辞了两年来一直想离开的工作，我只想把它当成一棵稻草，但过了今天你将成为我唯一的救命稻草！愿一切安好！

二十、一颗忐忑不安的心。什么时候才能放下来。

二十一、一个不可控的下午，吃了无数高碳水化合物的东西，禁忌挨个儿破了一遍。偏偏健身房的智能手环还忘带。下过暴雨的路面不适合跑步，室友在家不适合练keep（理由找得无懈可击）。忐忑不安的睡了一晚，又诚惶诚恐的爬起来称体重，竟然没有出现可怕的数字，依然稳稳的固定在之前较轻的体重。啊瞬间被救赎了。

二十二、第一次去酒吧，忐忑不安故作镇定的你，其实内心早已波涛汹涌。第二次去酒吧，有备而来的你，却依旧备受冷落。第N次去酒吧，你终于明白了逛的终极奥义：尬舞才是正经事。看完下面这段，你就会知道，原来全都是套路。

二十三、几个月的心心念念，几十天的忐忑不安，终于顺利成行了，为了一份心中的约定排除万难的感觉真好！

二十四、今天是宁宁上学的第一天，第一次离开家，离开父母离开爷爷奶奶独立生活的第一天，把他送到幼儿园和他分离是万般不舍，心中五味杂陈，不知道他在幼儿园适应不适应，会不会哭闹，会不会好好吃饭、好好睡觉，真的是忐忑不安，想去看看他在那里有没有交到新朋友，又没有勇敢跟老师说他要去做自己想去做的事情。

二十五、七月的尾巴，我抓住它，来不及说我爱你，它就头也不回的离开了，八月，你好，我怀着忐忑不安的心情沉重的步伐，走着走着，终于看到了终点就在眼前，看着路边的给我加油的人，我心里暖暖的，但心想，还是要自己走完，累啊，累啊，汗流浃背，喘着粗气，真想一头栽倒地上休息，但看到使绊子的人，我跳过去，跨过去，就是不倒，生活就是这样有意思，只要天不做绝，我还是我，不断的进步，让意志力更加顽强，体力更加充沛，破茧而出往往伴随着阵痛，爱情，亲情，友情，大概都是如此吧，不经历风雨，怎能见彩虹。

二十六、挺好的，扎扎实实的故事。恐怖程度也控制得挺好，再重口味一点就真不敢看了。不过还是不喜欢恐怖和惊悚片，因为它会让我每次从地下车库走到电梯口的那一段忐忑不安。嗯，以后再精彩也不看了。珍爱生命，远离惊悚。

二十七、这个也宝又跟着姑妈、伯父跑了，留下忐忑不安的妈咪。

二十八、一转眼21号了，还有六天了，心里真的好忐忑不安不知道在等待我的是什么

二十九、总是觉得别扭，却谈不上恐慌还是忐忑不安，只是不喜欢再去做这样的事情。

三十、从昨天开始就在忧心这周的工作，内心忐忑不安，究竟在烦恼什么？对工作不够自信？

三十一、早上体个检都到了11点半，人还不怎么多的情况下，我都不知道为何要这么久。做B超时间有点长，忐忑不安。年纪越大，真是越害怕体检啊。

三十二、这个世界上有一种人总是对别人平白无故的好感到忐忑不安，情商甚至低到负值。不知道如何把握和人相处的尺度，所以在有些时候总是下意识选择逃离，因此也会比别人更孤独。只是这样的孤独只有自己最清楚，在外人看来不过是矫情的高冷。这样一个再平常不过的深夜，长时间养成的不良作息习惯总是让人难以入眠，此时此刻，不知道远方的你又在想些什么呢？众人眼中情商颇高的你，此时又在做些什么呢？

忐忑不安的近义词

忐忑不安（解释：忐忑：心神不定。心神极为不安。）

1、七上八下：形容心里慌乱不安。

2、食不甘味：甘味：感到味道好。吃东西都觉得没有味道。形容心里有事，吃东西也不香。

3、坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。

4、不可终日：终日：从早到晚，一天。一天都过不下去。形容局势危急或心中极其恐慌不安。

5、踧踖不安：恭敬而不安。意谓恭敬而不自然的样子。

6、局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。

7、惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。

8、若有所失：好象丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。

扩展阅读：造句指导

一、要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。

二、小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外，更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。

三、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如勤奋，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。

四、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。

五、仿照法先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里，理解它的意思，再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中，要求用激烈一词造句，可先找到含有激烈的句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。根据这个句子，可仿造许多句子。

六、引述法这种造句方法，就是顺着别人引述的意思接着往下说。例如：《世界上第一个听诊器》一文要求用如果就造句，老师作了许多方面的引述，让同学们顺着意思说下去，如如果我是图书管理员如果鱼儿离开了

关于忐忑不安的说说

1. 五年级下册7单元人物描写作文急用

我 拖 着 疲 乏 的 身 躯 下 了 巴 士， 沿 着 行 人 道 走 回 家。

来 到 电 梯 门 口， 猛 力 按 电 梯 掣， 盼 望 电 梯 早 点 下 来， 但 等 了 好 一 阵 子， 却 不 见 电 梯 下 来， 原 来 电 梯 又 失 灵 了， 我 只 好 带 着 一 肚 子 闷 气 爬 上 十 楼， 我 一 面 爬， 一 面 心 里 直 嘀 咕。 推 开 家 门， 只 见 妹 妹 坐 在 客 厅 里， 桌 上 乱 七 八 糟 地 放 着 二、三 十 张 纸， 地 下 满 是 纸 屑。

她 一 见 我 进 来， 就 满 脸 笑 容 地 拿 起 一 张 纸 给 我 看：“ 姐 姐， 姐 姐， 你 看 我 的 狮 子 剪 得 象 不 象！” 我 真 想 叫 她 不 要 喊， 我 没 心 情 陪 她 玩， 但 定 睛 一 看， 那 张 纸 上 密 密 麻 麻 地 写 满 了 数 目 字 和 方 程 式， 好 面 善 啊！ 再 看 清 楚，“ 哎 呀！ 你 要 死 啊！” 我 呼 天 抢 地 地 喊 了 起 来，“ 你 把 我 的 数 学 作 业 来 作 剪 纸！” 昨 晚 我 开 夜 车 赶 完20 道 数 学 题， 忘 了 把 它 们 收 好， 妹 妹 以 为 是 废 纸， 竟 用 来 剪 成 各 种 各 样 的 动 物！ 我 原 本 已 是 一 肚 子 火， 眼 前 看 到 自 己 的 心 血 化 成 一 堆 废 纸， 更 是 火 上 加 油， 妹 妹 给 我 这 么 一 喊， 知 道 事 情 不 妙， 赶 快 溜 之 大 吉。 我 当 时 气 得 失 去 了 理 智， 拔 腿 追 着 妹 妹， 于 是 两 人 在 客 厅 里 互 相 追 逐。

最 后 妹 妹 跑 到 门 口， 把 门 打 开， 正 要 逃 出 门 外， 说 时 迟 那 时 快， 我 一 手 把 她 抓 住， 往 门 里 一 拉， 接 着 把 大 门“ 砰” 一 声 的 关 上。 谁 料 妹 妹 突 然 惨 叫 起 来， 我 定 睛 一 看， 不 得 了， 妹 妹 的 手 指 被 夹 在 门 缝 里， 我 立 刻 把 门 打 开， 一 时 不 知 所 措。

就 在 这 时， 母 亲 回 来 了。 她 立 刻 带 妹 妹 去 给 医 生 看， 留 下 我 一 个 人 在 屋 里。

我 这 时 才 清 醒 过 来， 我 真 想 不 到 自 己 竟 会 如 此 粗 暴 地 对 待 自 己 一 向 疼 爱 的 妹 妹， 我 的 爱 心 到 底 去 了 哪 里？ 如 果 妹 妹 的 手 指 因 此 而 断 了， 那 怎 么 办 呢？ 我 懊 悔 极 了， 希 望 妹 妹 不 会 有 事。 过 了 很 久， 母 亲 和 妹 妹 终 于 回 来 了， 医 生 替 妹 妹 打 了 针 止 痛 也 照 了X 光， 现 在 已 经 没 有 大 碍 了。

我 想 向 妹 妹 道 歉， 但 她 却 似 乎 忘 了 那 回 事 似 的， 尽 向 我 诉 苦：“ 姐 姐， 打 针 很 痛 啊！” 幸 亏 妹 妹 没 事， 不 然 我 可 要 内 疚 一 辈 子 了。 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。

我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”

没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”

我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。

我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。

对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。

再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。 一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。

我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。

还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。

我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。

要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。 这就是我要告诉你的一件事。

其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。 这就是我，一个好强的人。

2. 五年级下册语文第七单元作文 描写人物的

永远记住您，老师

去年，我们和七班举行了一场足球比赛，我们虽败犹荣，但是我们并不气垒，因为我们有这样一位老师。

她是一位细心的老师。在比赛前，我们的准备工作都是她负责的。足球队员的球服、啦啦队员脸上的球迷贴、头上的“必胜带”、手上的瓶子、嘴上的“球迷号”、必胜的歌曲……当我们带着这些“装备”来到赛场，看见对方球队羡慕的眼神时，我们感受到，我们拥有一位多么细心的老师啊！

她是一位可亲的老师。在比赛时，队员们奋力拼搏。她在赛场上一边观战，一边组织拉拉队员加油助威。只见她高喊口号，又蹦又跳，忙得不可开交。当对方进球时，她唉声叹气；当我们进球时，她欢呼雀跃。中场休息时，她一边和队员们商量战术，一边不断地“灭他人威风，长自己志气”。简直就是一个大孩子。

她是一位令我终身难忘的老师。比赛结束后，我们回到教室里。一个个的脸上挂着悲伤，心情跌入低谷。有的在抹眼泪，有的在自我安慰，有的早已泣不成声……等我们的心情渐渐平静下来后，她走上讲台，深情地对我们说：“孩子们，虽然我们比赛输了，但这并不能代表我们失败了。因为我们努力过，我们奋斗过，我们收获了团结的精神，顽强拼搏的毅力，我们已经成为最棒的了！其实，我们做每一件事的目的都是为了收获，为了成长，而不是最后的结果。结果并不重要，最重要的是我们收获到了什么，我们学到了什么。人的一生中不可能只有成功，没有失败。只有成功的人生是不完美的。因为有了失败，我们才能成长；因为有了失败我们才能成功。面对挫折，我们要坚强，从哪儿失败的，就从哪儿重新开始。”

她的这番话犹如一缕阳光，照耀在我们失落的心灵上，我会永远铭刻在心上，它将是我人生的财富，指引着我前进。

是啊，如果我们没有失败，就不知道老师的付出；如果我们没有失败，就没有收获；如果我们没有失败，就没有这精彩的一课！

她就是我们班的班主任——邓老师，一位可亲可敬的好老师。

我会永远记住您，老师。

3. 人教版小学五年级下册第七单元作文,题目是讲人物故事

华罗庚从小聪明好学，念初中时，一天王维克老师给全班出了一道数学题，这是一道出自《孙子算经》的题目：“今朝有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”。

读完题目后，王老师把目光扫向全班同学，一个学生站起来，说：“这物品是23个。”这个最先说出答案的同学就是少年华罗庚。

华罗庚在解这道题时是这样想的：从“七七数之剩二”开始，就是说，七数余二，那么七的倍数再加二定是这个数，这个数是7*3+2=23。 古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。）

后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。 德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算 而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。

甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。 16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语 “只要我当总理，会议厅就不准装修。”

当年在院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风，这是总理身体力行的工作作风的写照。在院的会上，人们不止一次地听到总理拒绝装修会议厅的建议，总理说：“只要我当总理，会议厅就不准装修。”

1959年，在的气氛下，水利部未经报告请示，在密云水库附近兴建一座水利建设成就展览馆。有一天，在西花厅开会，总理突然转过头向水利部副部长钱正英说：“钱正英，贺老总告诉我，你们在密云水库那里修建一个相当高级的楼，有没有这回事？”钱答：“有，是一座水利展览馆。”

总理沉默了一会儿，摇摇头，轻声地说了一句：“没有想到你们也会办这种事。”钱听了羞愧得无地自容，心里像刀割一样难受。

如果按现在某些干部的想法，总理既未严厉批评，又未责成处理，既无纪委处分的威慑，更无丢官的危险，完全可以蒙混过关。但在周总理伟大人格的感召下，钱回部后，立即在党组会上作了传达。

水利部党组随即决定：将这座价值400多万元的建筑，无偿转让给第一机械工业部一个研究所，并向中央写了一个深刻检查的报告。 劳模小故事—— 工人 军人 很多职业都有了 有一次，肖长功因腹疼到团部卫生连开了些药回来，见本溪路小学的大楼正施工，便推起一辆小车帮着运砖。

当市二建公司敲锣打鼓送来感谢信时，部队领导才知道这件好事。肖长功是孤儿又是单身汉，在工厂有工资，入伍时有200元的积蓄。

后来，他把100元钱捐献给公社，辽阳地区遭受水灾时，他又将100元寄给了辽阳市委。肖长功入伍当年每月有6元钱的津贴，全用于做好事。

自己的袜子补了又补，平时舍不得喝一瓶汽水。 2005年，当90多岁的苏广铭走完他“奋斗、奉献”的人生路程时，很多人在回忆里都对这位老劳模贯其一生的执著精神表达了深深的敬意。

曾10余次访苏广铭的哈报记者慕及春总是讲起在“”中受批斗的老苏：“他白天默默扫厕所，晚上偷偷地到车间帮人搞革新！” 老劳模宋洪才忘不了随苏大哥先后到10个地市、32个县、100多个单位进行技术攻关的岁月：“他领我们经常吃住在车 间，最长的那次竟待了20多天啊！” 苏老的女儿苏凤琴记得父亲八九十岁高龄了还整天想着要为哈尔滨设计高效率的除雪机：“他双目失明后，仍坚持由自己叙述，由别人画图……” 正因为充满不懈的 *** ，在后人眼中，哈尔滨上世纪五六十年代才会是一个“劳模”频出的不平凡年代，才会有那么多艰苦创业的故事流传。 当多数人在不安和惶恐中度日的时候，焊接工梁彦德却始终沉浸在自己那片花火灿烂的焊接世界里。

从1956年到13年，2500多个日子大部分都奉献给了机床，他痴迷于对焊接方法进行不断的改进，从“双手焊接法”到“无焊条头焊接法”，他让焊接工人们的工作变得简单而迅捷。工友们听说，小梁甚至还在写一本书！这对文墨有限的焊接工人来说可谓是一个巨大挑战啊！几乎没有人会对这本书寄予太大的希望。

但有谁能想到，正是这本图文并茂、通俗易懂的《电孤气刨》一书，后来让全国焊接界为之震动和改变——电孤气刨代替了风炉，焊接生产效率普遍提高15倍！ 从为国家创造数亿元效益的“刀具大王”孙茂松，到被扣上“修正主义黑典型”帽子却依然推进企业技术革新的顾凯；从造就“两毫米精神”的瓦工班长王发祥，再到用真情和赤诚谱写“东莱”精神的好民警尹燕珩，我们看到，困局往往也会催生出克服困难的勇气和决心。在危难时刻，以劳模为代表的哈尔滨各行各业的劳动者们对祖国的忠诚，对工作的热爱，以及对建设社会主义事业的那份使命感则越发强烈。

4. 写一写,仿照五年级下册第七组课文中对人物（动作,语言,神态,外

16、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。

17、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

18、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。

19、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

20、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。

21、堂弟住在陕北农村。我第一次见到他，还是在三年前的春节。想起那时叔叔一家来北京的情景，我心里就仿佛被什么压抑着，总是乐不起来。那次弟弟一进家门，我不禁大吃一惊，他的样子简直像个乞丐：头上扣着一顶又脏又大的棉帽子，小脸又黄又瘦，脖子乌黑，棉袄的前襟裂着，上面只剩下两个扣子，袖口上油亮亮的。棉裤瘦得裹在腿上，膝盖上还露着发黑的棉花。光着的小脚上拖着一双破棉鞋。

22、我的表弟是一个五岁的小男孩。他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。

23、他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；两只胳膊像两段嫩藕，胖乎乎的。

24、小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”

25、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

26、我的旁边儿，坐着一个比我瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包 ……

27、这时走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻的发青，一双赤脚又红又肿。

28、我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。

29、小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活 ，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……

30、记得儿时，每到“六 一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。

5. 五年级下册语文第七单元作文 写人的作文

一个印象深刻的人

在我的五年小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友---刘。。，她不光学习好，而且爱助人为乐。

她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴。

记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。可是，妈妈要上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是刘。。。她停下来对我说：“xxx，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，我说：“汤素华，你也遮些伞吧，要不会感冒的。”她却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”

不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影 ，就想起了她真诚善良的心。

刘。。她那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友。她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象。 偶真心的告诉您，你自己也懂得要有语言，神态，外貌，动作等，自己好好写一个你值得写的人，印象深的人。有自己的真情实感才会写得好哦！还有一篇---------

我的班主任

我的班主任姓*，名叫**。她教我们**，大家都亲切地称她为“*老师”。*老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。

我的班主任*老师工作特别认真。为了区分学生每次的“档次”，*老师着实费了不少心血，只要你做得又对，又公整，*老师总会奖我们一个“优”字。

*老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着。记得有一次，上数学课，我没有留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做结果全部做错了，老师叫我重做，结果又不对，当时我很后悔没有聚精会神地听课，这时*老师一直在我的身边耐心地辅导着我，直到我理解为止。

还记地有以次，我肚子痛得很，趴在桌子上，脸色苍白。*老师赶快叫同学扶我到校医室。不巧，当班校医请了，我只好捂着肚子回到了教室。见此情景，*老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来。没有办法，*老师只好打电话让妈妈来接我。在等妈妈的时候，*老师一边拍我的背，一边为汗，等了好久，没有见妈妈来，*老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了。

半路上，我止不住热泪满眶，我暗暗下定决心，将来，我也要做一名老师，像*老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。

的说~~！！

6. 五年级下册人教版第七单元描写人的作文怎么写

7单元是写人作文写人作文只要写出一个有特点的栩栩如生的人物，你就成功了！关键就在于细节（人物的语言、动作、神态、心理、外貌、声音等）描写，在一个，要对人用侧面描写，比如说用一件事情来突出一个人的特点。

首先，你要选一个你熟悉的，有特点的人物。然后动笔：1、从人物外貌入手（对他的身材、脸、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等）进行描写。

2、介绍人物特点，先总的概括，再用1或2见事情来表现，在写事情时注意细节描写，观察人物神态及动作的变化（即眼耳口鼻手眉毛脚）等的动作和神态，对其人物的心理和语言应该是比较简单的！3、对其人物进行总结，注意要和开头变化一下，做到首尾呼应（总结时适当运用在开头后面接话的形式！）。

了解自己，首先必须通过思考了解他人。当他对人对已有了正确理解，并越来越清楚事物内部存在的相互间的因果关系时，他就会停止大惊小怪、勃然大怒、忐忑不安或是悲伤忧愁，他也会永远保持处变不惊的态度。

关于忐忑不安的说说

一、创业对于很多人来讲，就像偷情，充满好奇，兴奋刺激、忐忑不安，前怕狼后怕虎，想想还是算了。如古人云：有色心没色胆。

二、某次经过某条街，在那试喝了某款茶并给老板说下次买之后一直没去，内心始终忐忑不安，经过时都要佯装打电话。

三、一手原本不是很烂的牌，硬生生被打得烂成这样。我是不是什么都不算什么都不是，就是因为有自知之明，所以一直忐忑不安。心死了，身死了，和你，和你们都有什么关系？

四、没想到生日那天星座说的十月份的感情变化、竟是陪她同住、晚上得知的很突然的消息、有点不知所措、又要同居了、这次是好是坏呢、第三次同居生活、会是多久呢、要不要搬行李过去、搬走的心碎真的不想再经历了、喜忧参半吧、忐忑不安、好累的今天、睡了。

五、午休没醒，电话打来，说爆裂了。我一惊，一骨碌爬起来，心里忐忑不安，刚击毙掉下来，这又爆裂了！不过了吗？慌忙奔过去看，开了个一米长的口子。我问是爆裂吗？刚说是。我问，响吗？刚说响，扑的一声。我说扑的一声能叫爆裂吗？又不是啪的一声，或者咚的一声。以后说话客观点！别这么吓人！你说开裂，哪怕撕裂也至于让我肝胆俱裂的大中午跑过来。刚说是开裂。

六、做任何选择，我都会给予你肯定只要这个选择，是带领你到更好的境地，到更广阔的地方，到更能体悟的情景，而不是让你畏畏缩缩、忐忑不安、欲望难定。因为选择了，面对了，承担了，那些勇敢面对、不断鼓气、跌倒了也要爬起来、得到了也不会觉得就可以止步了的日子，都会在你的内在人格里，温柔地塑造多一个人格，在每一次你想放弃的时候，那个更强大的人格，会站起来鼓励你，帮助你，走下去。想明白了，那就宁在一思进，莫在一思停，好么。

七、即将要成为房奴和婚奴了，总感觉忐忑不安，是不是发展的太快了。

八、曾经的我迷茫，忐忑不安，不知所措，即将来临的高三已经如一把利剑悬在头上，艺考也不断临近，我迫切的希望一年后我能够进这里学习。

九、到底是我的还是不幸?我会万般珍惜；这一切只因为我始终爱着你不再拥有时，所以才会有那样令我忐忑不安的顾虑。

十、人都是从年少无知到懂事体贴、我走过的的忐忑不安、不想他再走一次。

十一、所有的水手像奴隶一样沉默，哪怕对未知的航向忐忑不安，疲惫不堪。当船长出现的时候，所有的人都用尽力气摆出最光鲜的样子，只是因为想要表现出与船长在同一条船上的所谓忠诚团结。

十二、好像从分手那天起，我就人格分裂了，心情总是大起大落，就觉得自己跟个神经病一样。我不知道什么时候能走出这场疫情，也不知道将用一种什么样的方法走出来，对未来既忐忑不安又期待不已，我真怕自此我再也不会爱上其他人了。

十四、日常的道路，忐忑不安的心，其实我也说不清在忐忑什么。没想到而立之年居然也有机会经历孩童可能经历的不安感受。不过，相信所有困难终会过去。

十五、最近一个月一个评审会，有点吃不消了，明天是省里评审，各路神仙都来了，吓得我好几天都忐忑不安。

十六、最近心里可忐忑不安，好难受啊！保佑一切顺利！不要害怕，没有啥的。答应我，会好的。加油啊！亲爱的自己！

十七、全身都快散架了～感觉被实实在在地打了一顿，连同那颗忐忑不安惶恐不定的心。

十八、姑娘，早上接到电话，说13层有人要跳楼，我急了，跑在路上生怕突然有什么掉下来。在电梯里也是忐忑不安，不知道开门会看到什么。

十九、教招，你可千万不要令我失望！我用尽了全身力气，拼尽了我所有精力，此时此刻我又忐忑不安的被辞了两年来一直想离开的工作，我只想把它当成一棵稻草，但过了今天你将成为我唯一的救命稻草！愿一切安好！

二十、一颗忐忑不安的心。什么时候才能放下来。

二十一、一个不可控的下午，吃了无数高碳水化合物的东西，禁忌挨个儿破了一遍。偏偏健身房的智能手环还忘带。下过暴雨的路面不适合跑步，室友在家不适合练keep（理由找得无懈可击）。忐忑不安的睡了一晚，又诚惶诚恐的爬起来称体重，竟然没有出现可怕的数字，依然稳稳的固定在之前较轻的体重。啊瞬间被救赎了。

二十二、第一次去酒吧，忐忑不安故作镇定的你，其实内心早已波涛汹涌。第二次去酒吧，有备而来的你，却依旧备受冷落。第N次去酒吧，你终于明白了逛的终极奥义：尬舞才是正经事。看完下面这段，你就会知道，原来全都是套路。

二十三、几个月的心心念念，几十天的忐忑不安，终于顺利成行了，为了一份心中的约定排除万难的感觉真好！

二十四、今天是宁宁上学的第一天，第一次离开家，离开父母离开爷爷奶奶独立生活的第一天，把他送到幼儿园和他分离是万般不舍，心中五味杂陈，不知道他在幼儿园适应不适应，会不会哭闹，会不会好好吃饭、好好睡觉，真的是忐忑不安，想去看看他在那里有没有交到新朋友，又没有勇敢跟老师说他要去做自己想去做的事情。

二十五、七月的尾巴，我抓住它，来不及说我爱你，它就头也不回的离开了，八月，你好，我怀着忐忑不安的心情沉重的步伐，走着走着，终于看到了终点就在眼前，看着路边的给我加油的人，我心里暖暖的，但心想，还是要自己走完，累啊，累啊，汗流浃背，喘着粗气，真想一头栽倒地上休息，但看到使绊子的人，我跳过去，跨过去，就是不倒，生活就是这样有意思，只要天不做绝，我还是我，不断的进步，让意志力更加顽强，体力更加充沛，破茧而出往往伴随着阵痛，爱情，亲情，友情，大概都是如此吧，不经历风雨，怎能见彩虹。

二十六、挺好的，扎扎实实的故事。恐怖程度也控制得挺好，再重口味一点就真不敢看了。不过还是不喜欢恐怖和惊悚片，因为它会让我每次从地下车库走到电梯口的那一段忐忑不安。嗯，以后再精彩也不看了。珍爱生命，远离惊悚。

二十七、这个也宝又跟着姑妈、伯父跑了，留下忐忑不安的妈咪。

二十八、一转眼21号了，还有六天了，心里真的好忐忑不安不知道在等待我的是什么

二十九、总是觉得别扭，却谈不上恐慌还是忐忑不安，只是不喜欢再去做这样的事情。

三十、从昨天开始就在忧心这周的工作，内心忐忑不安，究竟在烦恼什么？对工作不够自信？

三十一、早上体个检都到了11点半，人还不怎么多的情况下，我都不知道为何要这么久。做B超时间有点长，忐忑不安。年纪越大，真是越害怕体检啊。

三十二、这个世界上有一种人总是对别人平白无故的好感到忐忑不安，情商甚至低到负值。不知道如何把握和人相处的尺度，所以在有些时候总是下意识选择逃离，因此也会比别人更孤独。只是这样的孤独只有自己最清楚，在外人看来不过是矫情的高冷。这样一个再平常不过的深夜，长时间养成的不良作息习惯总是让人难以入眠，此时此刻，不知道远方的你又在想些什么呢？众人眼中情商颇高的你，此时又在做些什么呢？

用忐忑不安造句

1、今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。

2、我有时没有完成作业，一看到老师就忐忑不安，生怕被查到。

3、哥哥的病终于大有好转了，我也从忐忑不安的心境中解脱出来了。

4、我的作业不认真，一见到老师，就忐忑不安，生怕老师把我留下罚写。

5、我一个人回家，发现妈妈不在家，感觉阴森森的，吓得我忐忑不安。

6、一天，小红去面试舞蹈演员的时候，她特别忐忑不安，生怕这家公司不要她或是骗她。

7、很显然，“阿拉伯之春”已使沙特王国的统治者们忐忑不安，对他们来说，关于宪政的记忆可以追溯很久。

8、你的心里面忐忑不安是正常的但是我不希望这个影响到你后面的考试。

9、小明在考场时抄别人答案，心里忐忑不安，生怕别人发现。

10、我今天回家晚了忐忑不安的在家里等我，以后我要回家早一点，让妈妈放心。

11、他忐忑不安的走进考场，心里默默祈祷这次考试能够顺利过关。

12、我今天忘带语文书了，忐忑不安的趴在桌子上等待 老师来到。

13、当我在做一些父母不喜欢的事情时，就会有一种做贼心虚的感觉，心里特别忐忑不安，好像心随时都要跳出来嗓子口似的。

14、每当老师检查作业时，我的心就会忐忑不安，生怕作业在哪出问题！

15、一天，我喝水一不小心把妈妈最心爱的杯子打了，于是我忐忑不安的坐卧不宁，生怕妈妈下班回来后知道了会打我，所以我忐忑不安的赶快做作业，以此告诉妈妈我做错了。

16、猪流感疫情令人们忐忑不安的回想起2003年的sars危机，这突显出全球容易受到传染病蔓延的攻击。

17、改变自己并非易事且总会令人忐忑不安，但如果我们不学会放手、顺其自然，我们将错失很多成长、学习和探索尝试的机会。

18、这世道，坏人太多了。那个小姑娘去面试舞蹈演员的时候忐忑不安的，就怕这家公司是个骗子公司。

19、最让人忐忑不安的是法国的借贷成本会提高尽管到目前为止利率仍保持稳定。

20、德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。

21、眼下的解决之道就是要对组织的运行模式有一个更好的理解，从而缓和阿拉伯兄弟会忐忑不安的现状。

22、托伊很快追上了他的妻子，脸上显得忐忑不安。

23、我怀着忐忑不安的心情等待老师最终的批评，虽然我认为在此事上我做的心安理德。

24、一次，我在家里洗碗，本来我以为妈妈会很高兴，但因为我是第一次洗碗！“啪”的一下，打烂了碗，当时我眼睛里面含泪水。生怕妈妈知道后骂我，我心里忐忑不安！但是，妈妈看见了，并没有骂我，而说：“你很棒！妈妈不怪你，因为你第一次洗碗，有进步！” 妈妈的话真温暖！

25、这次考试考得不好，我在回家的路上忐忑不安，害怕妈妈要骂我。

26、贬值可以让拉脱维亚的外汇储备得以发展，也许还能把忐忑不安的投资者吸引回来。

27、在为此行作准备时，我心里就开始为即将面对的山路忐忑不安。

28、我有一天很晚才回家，我心里忐忑不安，怕爸爸骂我，我回来了爸爸没有骂我，只是说下次早点回来。

29、在一般的危机过渡时期，中央银行会希望利率从危机水平中得到提升，但是高比例的债务（特别是房屋）让中央银行对提高利率感到忐忑不安，他们害怕这会掀起另一轮的信贷紧缩。

30、鲜花的美让蜜蜂忐忑不安，因为它的目的过于明显。

31、处于英国法律市场低端的公司则都忐忑不安地等着国内市场自由化。

32、这次测验考得不好，回家的路上我的心一直忐忑不安，担心妈妈伤心。

33、我感到忐忑不安，想不出一句好说的话来。

34、该去取衣服了，我却忐忑不安起来。

35、他还尽量让忐忑不安的共和党议员放心，新一届会密切关注如何使用资金。

36、我把老妈最喜欢的花瓶打破了，老妈还没回来，我不知道怎么办坐在沙发上忐忑不安地等她回来。

37、前几天，我打印A本、B本作文表格时，因为不会打印，所以浪费了好几页纸，之后我一直忐忑不安地学着打印，最后，妈妈知道了就认真地教怎么用，妈妈还说我是好孩子。

忐忑不安的近义词

忐忑不安（解释：忐忑：心神不定。心神极为不安。）

1、七上八下：形容心里慌乱不安。

2、食不甘味：甘味：感到味道好。吃东西都觉得没有味道。形容心里有事，吃东西也不香。

3、坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。

4、不可终日：终日：从早到晚，一天。一天都过不下去。形容局势危急或心中极其恐慌不安。

5、踧踖不安：恭敬而不安。意谓恭敬而不自然的样子。

6、局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。

7、惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。

8、若有所失：好象丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。

扩展阅读：造句指导

一、要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。

二、小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外，更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。

三、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如勤奋，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。

四、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。

五、仿照法先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里，理解它的意思，再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中，要求用激烈一词造句，可先找到含有激烈的句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。根据这个句子，可仿造许多句子。

六、引述法这种造句方法，就是顺着别人引述的意思接着往下说。例如：《世界上第一个听诊器》一文要求用如果就造句，老师作了许多方面的引述，让同学们顺着意思说下去，如如果我是图书管理员如果鱼儿离开了

描写忐忑不安的句子

描写忐忑不安的句子

一、我那亲爱的小猫猫，晚上别再睡那么晚了，要早点睡啊，只有睡的好，才会越来越美丽的。

二、我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死，但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭。

三、等你会走路后，她会在拉着你过马路时担心，在你上楼下楼时担心。在她的眼里，最好世界可以变得无穷小，只一步就能到达想去的地方，这样的话，就不会有疯狂汹涌的车水马龙。

四、世界上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难还的人情，最难得的是友情，最难分的亲情，最难找的是真情，最想看的是你微笑的表情！

五、一丝真情赛过千两黄金，一丝暖和能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜美，一条短信捎去我万般心意：每天快乐！开心过好每一天！

六、双手不知道该放在哪里，不知道什么是时候开始，手心冒着冷汗。

七、我的好宝贝儿，我不在你身边，你在家要好好的啊，没事多锻炼锻炼身体，多跑跑步啊！

八、我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？

九、月很圆，花很香，祝你身体更健康；鱼在游，鸟在叫，祝你天天哈哈笑；手中烟，杯中酒，祝你好运天天有；欢乐多忧愁少，愿你的明天更美好。

十、老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

十一、别担心，有我在。

十二、我的心跳越来越快，仿佛在打鼓。

十三、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

十四、有情之人，天天是节。一句叮咛，一笺相传；一份相思，一心相盼；一份爱意，一生相恋！

十五、等有一天，你开始担心她时，才发现她已风烛残年。在你一次次内疚后悔时，在你突然觉得她才是你生命中最值得在乎的人时，她仍然在担心着你，你的家庭，你的孩子，你的一切。只是她已无力再做什么了。

十六、心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快。

十七、时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手。想你，直到地老天荒，直到永久。

十八、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会批评我的。

十九、爱是一种感觉，不爱也是一种感觉，而往往难以抉择的是心中的感觉到底是爱还是不爱。原来握在手里的，不一定就是你们真正拥有的；你们所拥有的，也不一定就是你们真正铭刻在心的。

二十、冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。

二十一、在你很小的时候，她总会担心你是不是生病着凉了，是不是饿了要喝奶了，她在担心中揣摩着你的每次哭闹背后的含义。

二十二、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

二十三、流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！

二十四、妈妈，您别担心。我常听您和爸爸说，你们小时候都非常艰苦，我感到自己已经很幸福了。您的孩子也会学会独立的，将来也会像你们那样坚强地生活下去的。

二十五、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

二十六、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

二十七、我的心里像有十五只水桶打水七上八下的，久久不能平静。

二十八、我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。

二十九、我心里就想住了个鸟似的闹个不停，汗水不由自主的流了下来。

三十、两人之间的爱，不需要猜测心意，不需要担心行踪；不害怕在无意之间激怒，

三十一、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

三十二、我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。